《改造我们的学习》课件-统编版高中语文选择性必修中册

改造我们的学习一、知人论世毛泽东（1893年12月26日--1976年9月9日）,字润之，湖南省湘潭韶冲人。中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家，中华人民共和国的开国领袖。

写作背景：1941年，中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的是对全体党员和全体干部进行的一次马列主义教育。整风运动中，毛泽东同志针对党内存在着的不良党风、文风和学风，分别作了《整顿党的作风》的报告以反对党内的宗派主义，作了《反对党八股》的报告以反对党八股的文风，作了《改造我们的学习》的报告以反对主观主义的学风，这三篇报告是延安整风运动的指导性文件，是整风运动的基本著作，是我党思想建设的重要文献。

既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围—如何彻底改变学风方面的问题。

“改造”在此有“改变旧的、创造新的”两方面的意思，体现了在学风问题上破旧立新的态度。

“改造”的程度重于“改进”“改变”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风。

“我们”是指全体党员，特别是党的干部。“学习”指的学习的方法和学习的制度，指全党同志的学习，特别是对马列主义的学习。二、解题三、速读全文，整体感知。1.按“三段式”结构概括全文。本文符合一般议论文结构模式——三段式引论——前言提出中心论点本论——一、二、三部分具体论证结论——第四部分提出具体建议

引论：我主张将我们全党的学习

方法和学习制度改造一下

正面：回顾发展的历史

阐明改造的重要

本论：反面：分析存在的缺点

强调改造的必要

对比：提示斗争的实质

突出改造的迫切

结论：提出改造我们学习的方法

改造我们的学习为什么2.再读四个主体部分，标出每部分的主要语句，概括主要内容。

主体部分的内容一：肯定中国共产党二十年真理和实践结合的成就，

证明学习必须坚持理论联系实际的原则。二：总结在学习问题上的缺点，从反面说明坚持

理论与实际统一原则的重要性。三：对照分析主观主义的态度和马克思列宁主义的

态度，反对理论和实际分离的主观主义学风，

进一步证明改造学习的重要性。四：针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项

建议。四、研读文本，深入探究。1.第一部分（理清思路，理解内容）

对马列主义与

幼年：肤浅、贫乏

中国革命的认识

现在：深刻、丰富

一百年来

历史发展进程

第一次世界大战和

（结合的意义）

俄国十月革命之后

抗日战争以来党的二十年是真理与实践日益结合的二十年都是很好的现象。正面论证改造我们的学习的重要性2.研读第二部分，总结主要内容。

3.研读第三部分，概括主要内容。

主观主义的态度马列主义的态度表现不作系统的周密的研究作系统的周密的调查、研究割断历史，只懂希腊，不懂中国不要割断历史，不单懂希腊，还懂中国无目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理论特点无的放矢有的放矢只凭主观，忽视客观实事求是夸夸其谈，华而不实无实事求是之意,有哗众取宠之心有实事求是之意,无哗众取宠之心画像墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空”实质反科学反马列主义，党性不纯党性的表现，理论和实际统一的作风。危害害人、害己、害革命关于“墙上芦苇”的对联

解缙（1369—1415），字大绅，吉水人，明朝洪武年间进士，曾草疏万言书，指斥时政，明太祖很赏识他的才能。

解缙治学严谨，鄙视那些哗众取宠，徒有虚名的人。有一次，一个秀才找他联对，念道：“牛跑驴跑跑不过马；鸡飞鸭飞飞不过鹰。”解缙听了大笑，当场也作了一副对联送他：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”秀才听了，顿时满面羞愧。

4.总结第四部分的主要内容。提议：

系统地周密地研究周围环境

有组织地研究近百年的中国史

理论和实际结合

改造我们的学习的方法一定会有好的结果五、概括总结

(一)总结主旨

本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。（二）总结艺术特色1.思路周密、逻辑严谨。

全文紧紧围绕“改造我们的学习”这一论题层层深入,展开论述。

全文由一个简短的引言和四个部分组成。“引论”,开门见山提出了“改造我们的学习”这一明确的论点。第一、二、三部分是“本论”,阐述了为什么要“改造我们的学习”。第四部分是“结论”,阐述了如何“改造我们的学习”。

文章各部分之间联系紧密。主体的第二部分开头“但是我们还是有缺点的，而且有很大的缺点”既承接第一部分中“所有这些都是很好的现象”，又自然转入对缺点的论述。第三部分中“为了反复地说明这个意思”中“这个意思”衔接第二部分的内容，“将两种互相对立的态度对照地讲一下”又开启了后面的论述。第四部分用“依据上述意见，我有下列提议”句承上启下，收束全文。,具有很强的逻辑力量。提出论点改造我们的学习（方法和制度）分析问题回顾历史，肯定成绩指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究国际：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面

并列式本文的论证结构层进式对照式2.论证方法多样，论证有力。（1）例证法。

例如第一部分,在提出观点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。第二部分，列举“不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用”这三方面的表现时，主要用了例证法。（2）对比法。

文章的第一部分从正面论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。

（3）引证法。

例如，第三部分引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,更有力地论证了自己的观点。例如，引用斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。（4）喻证法墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

第三部分引用这副对联，

运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）、比喻的修辞手法，讽刺了只会背诵马克思列宁主义的理论，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。3.语言准确、鲜明、生动（1）语言准确例如：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”

“日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程，用词准确。

“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”

“基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任务。（2）语言鲜明

例如：第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明。谈到主观主义的实质时，作者指出“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现”，态度鲜明，毫不含糊。（3）语言生动①善用口语，多用成

语。

如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究；用“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥、一知半解”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知教条。②句式整散交错，长短结合。

例如，“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞。……这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用，增添了语言的色彩，增强了文章的表现力。③多用修辞，表达生动。

比喻：“留声机”比喻留学生一切照搬外国；用“瞎子摸鱼”比喻主观主义者不了解实际，乱发号施令。借代：“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。比喻、对比、对偶、双关：引用明人解缙的对联——“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”作者用这副对联给三种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。