冀教一年级数学上册《20以内加法连加》研讨课教案14

冀教版一年级数学上册《20以内加法连加》商议课授课方案14冀教版一年级数学上册《20以内加法连加》商议课授课方案147/7冀教版一年级数学上册《20以内加法连加》商议课授课方案14《连加》课标解析掌握必要的运算技术，会独立思虑问题，表达自己的想法，能在教师的指导下，从平常生活中发现和提出问题，并试一试解决。教材解析让学生在观察情况图的过程中学习连加，情况的编排吻合一年级小学生的认知要求，让学生经过观察身边的事物，发现数学中的连加。学情解析第一学生已经掌握了20以内加法的计算，能解答老师提出的数学问题，但对于依照信息提出问题有必然困难；其次，学生年龄小，爽朗好动，因此我决定采用情境导入激发学生的学习兴趣，在学习过程中设计让学生当小老师提问题来激发学生学习的积极性。授课目的1、结合问题情境，经历试一试计算三个数相加、认识连加算式的过程。2、理解连加的意义，能正确读算式，可以用不同样方法计算三个数相加，会进行连加计算。3、认识可以用不同样方法解决问题，获得数学学习的成功体验。授课重点可以用不同样方法计算三个数相加，会进行连加计算。授课难点可以用不同样方法计算三个数相加，会进行连加计算。授课方法多媒体演示、交流商议、分组活动谈论课前准备多媒体课件、花片等课时安排课时授课过程一、导入新课用小鹿飞飞的儿歌引入，提问题复习：小鹿飞飞，爱喝咖啡，喝完咖啡，变成魔鬼，咕噜咕噜布，我会出布，咕噜咕噜锤，我会出锤，咕噜咕噜剪，我会出剪。小朋友们，我是小鹿飞飞，喜欢我吗？我们一起玩吧！尔后小鹿没有了，说：我听闻我们班的小朋友都特别聪颖，我有几个问题想考考大家，若是你们能答上来，我就连续和你们玩儿。1．复习旧知：9+5=9+3=8+5=7+6=9+4=8+4=6+9=9+2=7+5=2．引入新课：复习结束说：你们都答对了，你们真棒！我还有好多的小伙伴呢，我们一起去找它们玩吧！引出课本上的例题情况图。师：动物王国要举行长跑比赛，鹿王要举行选拔赛，你们瞧，长颈鹿、驯鹿、梅花鹿都来参加选拔了。（课件表现情况图）观察情境图。激励学生交流图中的数学信息，教师合时板书。师：你发现了哪些数字信息呢？生可能会发现有三只长颈鹿，五只驯鹿，七只梅花鹿。师要合时板书对应的数字。二、新课学习1．教师提出问题“一共有多少只鹿？激励学生用自己的方法计算”。师：你们观察的真认真！发现了这么多信息，鹿王想知道参加选拔的一共有多少只鹿？你能帮助它算出来吗？师：老师相信你们必然会有好方法的。试一试！教师巡视指导，发现不同样的算法，为下面的交流做好准备2．交流学生个性的算法，要给学生充分显现不同样算法的机遇。师：哪名同学愿意把自己的算法和结果给大家介绍一下？在必然学生不同样的想法的同时引导学生关注红红的想法。若是学生没适用连加计算的，教师介绍连加的算式。师：三个数相加可以写成一个算式3＋5＋7，这样的算式叫做连加。计算连加可以先算3加5得8，再算8加7得15；也可以先算37等于10，再算10加15等于15。也就是说，每道应用题列出的连加算式不是唯一的一个，怎样计算简略就怎样算。出示本课的课题——“连加”，并给出连加的含义和连加算式的计算方法。小组活动：1）观察花片的分组，得出算式，并计算。（2）让学生们利用手里的20个花片，两人一组，任意摆出三组花片，20个花片可以所实用完，也可以有节余，摆出三组花片今后，读出每组花片的个数，列出连加算式并进行计算，得出总数。教师要巡回指导，点拨。三、练习牢固观察多媒体课件中的小猫分组图，激励学生发现图中的数学信息，提出问题和列出连加算式进行自主计算，找同学回答：分为了几组？每组几个小猫？一共有多少只小猫？列出连加算式并计算。观察金鱼图，激励学生发现图中的数学信息，提出问题和列出连加算式进行自主计算的要求。让学生自主试一试。师：同学们刚刚算得特别棒！请你们再认真地观察金鱼图，你发现了什么？让学生黑板前数、算。学生会发现，三个鱼缸金鱼的条数分别是：8条、6条、5条。师：请你试着列出一个连加算式，并算一算一共有多少条鱼？教师在巡视的过程中关注学生可否列出连加算式。交流列出的算式和计算的结果。给学生充分交流不同样算式和算法的机遇。对学生个性的算法进行激励性谈论。师：谁来说说你列出的算式和计算的结果？此图可列出六种算式。要激励学生说出不同样算式和计算过程。练一练1题，先让学生观察图意，自己提出问题，再和大家进行交流并计算。师：同学们计算掌握的不错，下面我们看图提问题，认真看第1题的图，你看到了什么？你能提出哪些问题呢？学生可能会提出的问题：现在一共有多少人参加晨练？一共应该有多少人参加晨练？让学生列出连加算式并计算。第2题，让学生计算连加算式，教师巡视指导。7+4+6=8+7+2=6+9+4=6+8+3=5+6+5=2+6+9=5+5+7=4+6+5=7+3+8=四、归纳总结本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？总结什么是连加算式，连加算式的计算方法及注意事项等。计算连续加法题，从左到右按序次。上步得数下步用，屡次检查不错题。五、作业练一练第3题。六、结束语同学们，今天我们学习了连加的含义以及连加的计算方法，你们都学会了吗？今天的课就上到这，同学们再见，下课。七、授课方案流程图课题：连加导语2.表达连加的含义一共有多少小鹿3.研究连加的计算方法一共有多少小鹿4.小组活动，牢固新知摆花片小猫分组金鱼图5.牢固练习练一练第1、2题归纳总结、作业八、板书设计连加连加：像3＋5＋7这样，是3个或3个以上的数相加的加法算式就是连加算式。

连加算式的计算方法：先把前两个数相加，再把前两个加数的得数同第三个数相加。九、课后反思本节数学授课中，我以小学生最喜欢的动画人物要和