中考专题复习-语言的简明、连贯、得体 训练

第18页（共18页）中考专题复习——语言的简明、连贯、得体训练1．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_____；你是奋蹄疾驰的骏马，_____；你是冲天腾飞的巨龙，______。你有一个美丽的名字——中国。A．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊2．下面语段中的横线处填入的句子语意最肯定、最强烈的一项是（）身体的疲倦不可怕，最可怕的是心灵上的倦怠，口头上说自己热爱自己从事的事业，但在内心深处并非如此，以致自己并未全力以赴，________A．这样不能将事业做好。 B．这样可能不能将事业做好。 C．这样如何能将事业做好呢？ D．也许这样不能将事业做好吧？3．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）_____，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_____，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；____，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：_____，你尽可品评自娱，把玩啜饮。①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲A．③④①② B．①③④② C．④③②① D．②①③④4．依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。人，；。这反映出的现实问题是：更多的人，，。①要活出简单来不容易②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出复杂来却很简单A．①②④③ B．①④②③ C．②③①④ D．②③④①5．下面几种情境中，引用古诗文恰当得体的一项是（）A．刚退休不久的老王常对老伴抱怨：“你看我才退下几天，就‘落红不是无情物，化作春泥更护花’了，真是人走茶凉啊！” B．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！ C．在白天这条小巷也少人，更何况晚上？走在小巷，“前不见古人，后不见来者”的感觉便油然而生。 D．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句。李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”6．“在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式”一句放入下面文段最恰当的一处是（）【A】葫芦因谐音“福禄”，在中国被视为吉祥物，古有“宝葫芦”之美誉。【B】人们常常把葫芦悬挂在门口、床头、房梁上用来避邪驱凶，镇宅纳吉。【C】而将烙画艺术巧妙构思于葫芦上，在增加了其艺术价值的同时，也更彰显其古朴大方、庄重典雅之恢宏。【D】这便是葫芦烙画的渊源所在。A．A B．B C．C D．D7．下面情境中，表达最准确得体的一项是（）情境：赵亮顺利地考上了理想的高中，一家人非常高兴，忙着向家人、朋友报喜，并向老师表达感谢之情。A．赵亮发微信给班主任老师：“老师，我考上重点高中了。感谢您这几年的帮助，是您帮我树立了信心，克服了弱势学科的劣势，才最终有了今天的成绩。再一次感谢您。” B．赵亮妈妈给赵亮八十岁的姥姥打电话说：“您的孙子金榜题名，蟾宫折桂啦!” C．赵亮爸爸的同事李叔叔前来道贺，赵亮爸爸对他说：“犬子真替我长脸啊!” D．赵亮给好朋友小勇打电话说：“我考上重点高中了，改天请你莅临我家做客，咱们好好庆祝一下!”8．语言运用﹣﹣下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。9．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）[情境]临近期末考试，父母越来越关注你的学习，对你的成绩也越来越在意，常常三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡察，让你不胜其烦，压力重重，却不能怪怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，于是对父母说：“_________”A．爸爸妈妈，你们最近这么关心我，挺闲的呀？ B．你们这样给我压力，我反倒不能专心复习了，到时候要是考不好，都怨你们! C．爸爸妈妈，我一定会好好复习的，你们得相信我才行啊! D．爸妈，我知道你们是在关心我，可是这样做不仅会影响到我的学习，无形中也给了我很大的压力，请相信我一定会全心全意复习迎考的，好吗？10．能与前面加点部分构成最佳对偶的项是（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，__________．但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，__________，和平可期，__________，杀人者必覆灭。A．人民无比沉痛志不绝争取民主 B．人心异常悲愤意志坚民主自由 C．人民生活痛苦斗志昂民主有望 D．人心异常悲愤志不绝民主有望11．“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”这句话是从下面语段中抽出来的，若还原的话，放在哪一处最恰当？（）这些年来，人们对传统文化的了解，不仅仅来自书本文字：从《我在故宫修文物》纪录片走红，到三星堆出土文物引发全网热议；【甲】，从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文创产品成为市场热销；《国家宝藏》里文物背后故事的匠心讲述，《中国诗词大会》里传统诗词的古韵风华，还有越来越受年轻人喜爱的国民歌曲，国风街舞。【乙】，在传统文化带给我们数不胜数的惊喜中，【丙】。在这股热潮的背后，蕴藏的是越来越多的人对优秀传统文化的情感依附和价值认同。尤其是年轻人，他们对“东方美学”表现出的极大兴趣，【丁】就是古老与年轻、传统与现代的碰撞融合，是中华民族优秀传统文化鲜活生命力最有力的证明。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．（T）12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）凡事要把握好“度”，既要有洞明练达的智慧。“非知之难，行之惟难。”把握好“度”，是学问，是智慧，__________．__________．__________．__________．__________．常言道“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，即如是也。①这种智慧是人的学问、实践、天赋、悟性等综合素质的体现②这种智慧是在实际生活遇到的挫折中积淀和磨炼出来的③他没有秘诀，是说不出、写不来的④是反思失败中悟出来的⑤是苦难对人的回报A．③①②④⑤ B．①④⑤②③ C．③②①⑤④ D．④⑤②①③13．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，①_____．花瓣左右对称，向外弯曲，②_____．紫花地丁紫得清新淡雅，③_____．它虽最微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。A．①好像是在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫 B．①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像是在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟 C．①好像是在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟 D．①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像是在说悄悄话的小姑娘14．有同学找来习近平在中央农村工作会议上的讲话，填入横线处的词语和句子恰当的一项是（）①__________，守住耕地这个命根子保障国家粮食安全的根本在耕地，耕地是粮食生产的命根子，农民可以非农化，但耕地不能非农化，如果耕地都非农化了，我们赖以吃饭的家底就没有了。②__________。极而言之，保护耕地要像保护文物那样来做，甚至要像保护大熊猫那样来做。A．①崇本抑末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定 B．①舍本逐末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定 C．①崇本抑末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守 D．①舍本逐末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守15．下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片语，也可以是_______；可以直对相知的友人，也可以朝向________；可以是面对面的激烈争辩，也可以是_______。①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳③悄无声息的一个暗示眼神④不停的絮絮叨叨A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②16．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，；。淡黑的起伏的连山，，，但我还以为船慢。a．月色便朦胧在这水气里b．仿佛是踊跃的铁的兽脊似的c．夹杂在水气中扑面的吹来d．都远远地向船尾跑去A．abcd B．bacd C．cdab D．cabd17．下面在不同场合使用的敬辞或谦语不恰当的一项是（）A．邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。” B．主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说：“请您留步。” C．询问长者年龄，应恭敬地问：“您老人家高寿？” D．老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。”18．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，；选择回忆，；选择诚信，；选择坚强，；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……①我们品味异样精彩的人生②我们感受苦尽甘来的喜悦③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真真切切。A．②①③④ B．③①②④ C．②③①④ D．①③④②19．填入下面句子横线处最恰当的文句是（）自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。。A．这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 B．翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C．翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 D．这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。20．下列用语得体的一项是（）A．我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C．（护士：）孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了! D．老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。21．下列语言表达不得体的一项是（）A．张华将写好的作品送给吴老师审查，说：“尊敬的吴老师，这是我的拙作，请您斧正。” B．为了欢迎来访的兄弟学校代表团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦乐乎!” C．同学张萌对语文老师说：“周老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。” D．小玲到朋友家拜访，询问她母亲姓氏，按照礼仪应该这样问：“令堂贵姓？”22．填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，______；梦游江南，______；游走大漠，______；探访名山，______；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸③入目的便是黄沙白草，长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。A．③①④② B．②①④③ C．①②③④ D．②④③①23．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）这里的瀑布变幻多姿，有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，________……①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈A．③①② B．①③② C．②①③ D．①②③24．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是（）A．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C．有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。 D．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。25．从传统文化的角度来看，下列做法或说法不正确的一项是（）A．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。 B．古代的敬称很多，其中“令爱”指别人的女儿，“令妹”指别人的妹妹，“高足”指别人有才华的学生，“泰山”指岳父。 C．仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为“仁兄”，称地位高的人为“仁公”等。 D．汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。26．下列各句中，表达得体的一句是（）A．小店开张之际，热忱欢迎广大顾客朋友光临，我们将不遗余力，为大家营造一个良好的购物环境 B．老师，您在教育行业已经虚度几十个春秋，欣闻您将退休，真诚地祝愿您在未来的日子里幸福安康 C．久仰先生大名，无由会面，今日一见，大有相见恨晚之意，但送君千里终须一别，还请先生留步 D．您的画作山水一体，大气磅礴，很有古韵，作为补壁之用，真是让我家的客厅有了一种盎然古趣27．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，______；你要住在崖下，_______；你要住在林间，______；你要住在村头，_______……这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④28．下列句子语言表达得体的一项是（）A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” C．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？” D．下楼时，小龙被别人踩了一脚，生气的说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”29．下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①30．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，；一阵杜鹃啼，；一阵风起，。①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮③则无端地惹哭满天的云。A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②

参考答案与试题解析1．【分析】本题考查学生句式衔接。解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同。本题还要结合语段材料来分析。【解答】本题可采用排除法。第一个空，结合上句“你是昂首高歌的雄鸡”，雄鸡会打鸣，应该选“唤醒黎明的沉默”，排除AB；第二个空，结合上句“你是奋蹄疾驰的骏马”，骏马会飞快地跑，应该选“挣脱千年的羁绊”，排除D．第三空，根据前面的“你是冲天腾飞的巨龙”，用“叱咤时代的风云”与之呼应。故选：C。【点评】解决本题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致。2．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】A.肯定句，但语气不够强烈。B.陈述句，语气不肯定。C.反问句，语气肯定，强烈。D.表猜测，语气不肯定。故选：C。【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】结合空白处的下一句内容，可确定每一处应该填的选项。由第一处空白后的“明眸”“欣赏”可判断，该处是眼看所得，与视觉相关，③“中国画”较为符合；由第二处空白后的“闭目凝神”“听”可得，该处应与听觉相关，④“古曲”较为合适；由第三处空白后的“牡丹的浓香”“黄菊的清爽”可得，该处应与花相关，①“百花园”较为合适；由第四处空白后的“品评”“啜饮”可得，该处应与茶相关，②“香茗”比较符合。故选：A。【点评】联系上下文意，抓住关键词。如第一处空白可抓住关键词“欣赏”，第二处空白可抓住关键字“听”。4．【分析】本道题考查学生嵌入型语句的排序能力，要注意根据标点符号来突破。【解答】通读语段，首先谈到“简单”和“复杂”两个问题。第一空后面为分号，分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两句分句，①④作为单独一句，显然不成立。同时根据话题的一致性，应该先说简单，故首句为②，紧接着与②相呼应分句为③．同时根据先说“简单”后说“复杂”可知为：①④．综合排序为：②③①④。故选：C。【点评】语言运用要求简明、连贯、得体。能用最经济的语言材料来传递最大的信息，即用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素。5．【分析】本题考查诗词名句的运用。【解答】A.有误，“落红不是无情物，化作春泥更护花”是退而不休的意思，此处用反了。B.正确。C.有误，“前不见古人，后不见来者”，这句诗歌指诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这句诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。在这里大词小用。D.有误，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思是：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。此句指交往的人物的特点，并非谈论读书的乐趣。故选：B。【点评】诗词名句在运用的时候一定要明白它的具体含义及表达的情感，否则会出现不必要的错误。6．【分析】本题考查文段内容的理解能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【解答】此段首先引出说明对象“葫芦”，然后再写了“葫芦”的用途，第三句转入到了“而将烙画艺术巧妙构思于葫芦上”这一内容，中间需要有一句承上启下的语句，即“在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式”。故选：C。【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。7．【分析】本题考查学生对口语交际中语言是否得体的辨析能力。口语得体与否，一要看清对象，二要分清场合；三要符合语体，四要掌握谦敬，五要注意褒贬。如果语言注意了以上五点，基本就是得体的。【解答】A.得体；B.不得体，“金榜题名、蟾宫折桂”一般是书面语，对姥姥说这样的话，不符合听话者的身份；C.不得体，“犬子”是谦称，而“真替我长脸啊”则不是谦虚的语境；D.不得体，“莅临”一词是敬辞，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，用着对好朋友小勇的对话中，不合语境。故选：A。【点评】分析用语是否得体，可从谦辞、敬辞，听话者、说话者，内容等方面进行分析。8．【分析】本题考查语言表达的得体的能力，包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。【解答】A．“承蒙”敬辞，表示心怀感激地接受。“承蒙”用于自己，使用错误；B．“高足”是指良马；骏马。犹言高才。句子说的是作为杨老师的学生，用“高足”不准确，应该使用一个谦辞；C．得体；D．“恭候”敬辞，恭敬地等候，句子说的是等自己，使用错误。故选：C。【点评】这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感。9．【分析】本题考查学生对口语交际中语言是否得体的辨析能力。口语得体与否，一要看清对象，二要分清场合；三要符合语体，四要掌握谦敬，五要注意褒贬。如果语言注意了以上五点，基本就是得体的。【解答】A.不得体，对父母说话应该尊敬，“闲”字带有敌对和不尊敬之意，不得体；B.不得体，虽然语境中父母的过度关心给“我”带来了压力，但是对父母也应该尊敬，“怨”字有过激的心情表现，不得体；C.不得体，“你们得相信我才行啊”意思就是“你们不要不相信我”，感叹句还是太直接，对父母过度关心自己学习的行为还是有“怨”意，不得体；D.得体，采用反问句，既表达了自己的态度，又安慰了父母，委婉而含蓄，运用得体。故选：D。【点评】分析用语是否得体，可从谦辞、敬辞，听话者、说话者，内容等方面进行分析。10．【分析】本题考查句子的连贯以及对偶相关知识。认真阅读题干，仔细分析结构对照所给选项逐一选择。【解答】“时局极端险恶”是主语+状语+谓语的结构，应该对“人心异常悲愤”；“心未死”是个主谓短语，应该对“志不绝”；“和平可期”偏正短语，可以对“民主有望”。故选：D。【点评】对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。11．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】本段文字是围绕“传统文化”展开的。“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”应该放在针对“传统文化”的总结之后，所以放在【丙】。故选：C。【点评】1、简明：（1）少说废话，做到避免重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；（2）要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；（3）要合理安排句子，挑选合适的句式等。2、连贯：（1）抓中心，找关键。一个句群的中心，大多用一个关键句来表达，这一关键句往往被放到句首或句尾。（2）抓思路，明特点。其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序；议论性的语段常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段和议论性文段一样，往往把事理放在前面，把材料句放在后面。（3）抓标志。关联词语的呼应。A、或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。B、暗示性词语的使用，如“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后，等等。3、得体：（1）正确使用谦敬语。（2）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。（3）要正确使用口语、书面语。（4）根据场合、对象准确性地遣词造句。（5）要学会面陈和转述。12．【分析】本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。【解答】结合选文内容可知，本段观点是“凡事要把握好‘度’，要有洞明练达的智慧。”“非知之难，行之惟难。”把握好“度”，是学问，是智慧，接下来的一句应是“它没有秘诀，是说不出、写不来的”这样就能把选项BD排除，与该句紧密结合的句子应为“这种智慧是人的学问、实践、天赋、悟性等综合素质的体现。”故又把选项C排除，因此答案为A。故选：A。【点评】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。13．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】根据选项可看出，三个句子都是比喻句，那么在解答此题时，应根据比喻的本体与喻体的相似性判断，由此可找出一一对应的比喻句，选出正确的答案。第一空格出要突显出“好像”、“似乎”这样的意思，体现“事物”的“挨”这一情状；结合“向外弯曲”这一语境辨析，“马尾辫”可作为喻体；结合“清新淡雅”可辨析“像水墨画中的一缕青烟”符合语境；故选：C。【点评】此题作答，可结合语境的理解辨析各个选项。14．【分析】本题考查句子连贯。【解答】根据“保障国家粮食安全的根本在耕地”可知“耕地”是“本”要守住，所以，①要填“崇本抑末”；“18亿亩耕地红线仍然必须坚守”是底线，守住底线不能突破，才能使现有耕地面积保持基本稳定，所以，②填写“十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定”。故选：A。【点评】语言连贯答题技巧：1．要保持陈述对象的一致性2．要做到前后照应3．要注意特定的环境氛围4．要注意结构相同句式5．要注意事情先后顺序15．【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】联系文段内容，“和风细雨”该对应“雷霆霹雳”；“只言片语”对应“絮絮叨叨”；“相知的友人”对应“素不相识的陌生人”；“激烈争辩”对应“悄无声息的一个暗示眼神”。故选：A。【点评】联系文段内容，找出相应的词语。16．【分析】本题考查句式衔接的能力。解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据内容这是鲁迅的小说《社戏》的内容，根据前面的句子“发散出来的清香”排列c句，c中提到“水气”再排列a，根据内容排列写山的内容，写出大家急于看社戏的急切心情。故选：D。【点评】答题时要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。17．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A、“恭候”一词体现了对客人的尊重，表达恰当；B、请您留步体现了对主人的尊重，表达恰当；C、高寿是隐讳的问对方年龄，表达恰当；D、初次见面说“久仰”，久未见面说“久违”。故选：D。【点评】解答此题，要结合人物角色，及具体语境作答。18．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，第二个空“回忆”，对应③句“往事”，锁定CD，第三个空“诚信”，对应“真真切切”故选：D。【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。19．【分析】简明、连贯的语言要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。【解答】A、D两项开头就说“这些作品”，前面缺少交待，突然出现这个指代词，与上句衔接不上。B中“这些作品提高了中国学术文化的素养”有语病，“素养”多指人的平时的锻炼和修养，此处用“中国学术文化”限制不当。且“促进”夸大了“翻译作品”的作用，属于用词不当。故选：C。【点评】方法：1、上下文的陈述对象要一致2、上下文的内容要符合逻辑顺序3、上下文语言递接要顺畅4、上下文表述的内容要照应5、上下文的情境要一致6、上下文的句式要整齐20．【分析】本题考查语言得体的判断。语言得体即能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。【解答】A．不得体，不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。“不耻下问”不能用于自己。用在此处，身份不符；B．不得体，匹夫：泛指平民百姓。“匹夫”所用的对象不当，“董事长”“总经理”不在一般百姓之列。C．不得体，护士的用语不符合对象和场合。“我就会把你扎出血来了”会吓得打针的孩子哭得更厉害。D．得体。故选：D。【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。21．【分析】此题考查学生在特定语境中得体运用语言的能力。解答此题时要求学生不仅注意场合与自己的身份，还要正确理解古汉语中一些谦辞和敬辞的用法。【解答】A，正确，“拙作”是指自己的文字或书画，是谦辞；“斧正”是指请别人修改自己的文章，是敬辞。B，正确。“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是：有志同道合的朋友从远方来，不也是很高兴的吗？与题干“欢迎来访兄弟学校代表团“相吻合。C，有误，“赏识”的意思是认识到别人的能力或作品的价值而给予重视或赞扬，多用于前辈对后代，领导对下属。题干中是学生对老师的评价，所以不能用“赏识”。D，正确，“令堂”是指对方的母亲，对人的尊称；“贵姓”是问人姓氏，是一个敬辞。故选：C。【点评】汉语中有许多敬辞和谦辞。平时在学习的时候要多加留心。敬辞，表示对别人敬重的词语；谦辞是用于自我表示谦恭的词语。一般来说，敬辞有“令”“惠”“赐““贤”等等；谦辞有“家”“舍”“愚”“拙”等等。22．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】结合“古”字理解，②符合语境；江南多雨，是渔米之乡，④符合语境；长河落日，就是对广漠的描述，③符合语境；名山多古刹，①符合语境。故选：D。【点评】此题作答，可结合具体语境的辨析思考各个选项。23．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合具体语境，及形式表达的需要辨析作答。【解答】风之飘洒与②句的“流转”相对应，第一空中可填②；①中“淋浴”一词可与“漫天大雨”相对应；③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。故选：C。【点评】解答此题，要结合具体语境辨析作答。24．【分析】这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。【解答】A项，表达得体。B项，表达不得体。“光临”是敬辞，指宾客到来，不能用于说话人自身；C项，表达不得体。有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教；D项，表达不得体。“赏光”用于请对方接受自己的邀请，不能用于说话人自身。故选：A。【点评】表达得体要考虑以下几点：（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要考虑场合。在不同场合