《含有两级的混合运算》教学设计-人教版小学二年级数学下册_第1页
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文档简介

《含有两级的混合运算》教学设计课题含有两级的混合运算课时第二课时主备审核教学内容教材第48页例2，以及练习十一第4～6题。教学目标1、掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2、通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3、培养良好的学习习惯和数学的意识。重点难点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。教学准备导学过程预设二次备课（批注、修改、旁补）一、复习引入1、脱式计算。35-4+27 6×3÷2学生计算，说说计算的过程。2、谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、除是同一级，我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左到右的顺序计算。那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法，怎么办呢？这节课我们继续学习混合运算。二、互动新授——乘加问题。1、出示例2。问：跷跷板乐园一共有多少人？怎样计算？（学生自由回答。）根据学生的回答，教师进行适时引导。观察这几个算式，你发现了什么？（这几道算式里既有乘法，又有加法。）教师说明：像4×3+7、7+4×3这样，在没有括号的算式里，如果有乘法，又有加减法，要先算乘法，后算加减法，而不管乘法在前还是在后。2、谈话：如果把乘法换成除法，应该怎么办呢？出示：20-8÷2 81÷9-2学生尝试计算3、小结计算方法。教师小结：在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。4、反馈练习。完成教材第48页“做一做”的剩下两小题。圈出第一步先算什么，并说说理由。三、巩固应用。1.完成教材练习十一第4题。先让学生说一说：有除法和加减法，应该先算什么，再算什么，最后算什么。2.完成教材练习十一第5题。学生先计算出左边的得数，再和右边的数进行比较。3.完成教材练习十一第6题。先填空，再列出综合算式。让学生先看懂树叶上的数有哪些，再列式计算。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计含有两级的混合运算20–8÷2 81÷9+2=20-4 =9+2=16 =11

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