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文档简介

我们这双【学标1．知识与力目标：（1）识记、掌握文中生字词的注音。（2）识记、掌握文中生字词释义。（3）了解作者的背景信息。2．过程与法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。3．情感态与价值观目标：培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。【学点1．识记、握文中生字词的注音。2．识记、握文中生字词的释义。3．了解作的背景信息。【学点1．增强对言的理解和感悟能力。2．从整体握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言准确性。【学备1．教师准：多媒体课件，图片素材。2．学生准：课本。【学程一、导入。学生每人至少想三个手的成语人交流时记录补充看一共能有多少个成语。小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手的进化对人类的发展具有极其深远的意义手创造了无数财富造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？二、知识点学习。1．作者介。宋于静2．重点生注音与释义。1/3

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。（1）生词注音。胚（p）鳍（qí）蹼（pú挠（náo）（2）生词释义。赭色：红中带褐的颜色。淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。（4）小组探究。教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。A．今天课文看起来与前几课是否有些不一样？B．我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？C．本文说明的主要问题是什么？D．本文多处运用列数字的说明方法，试举出一例，并说说其效果。（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。四、课堂小结（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。【课堂检】1．找出没语病的一项（）。A.学委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。B.是多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。C.中学生是学习的重要阶段。2/3

D.我们要注意找出并改正作文中的错别字。2．仿照例的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将__________________。如果我是春雨，我将

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