DNA是主要的遗传物质说课课件-高一下学期生物人教版必修2_第1页
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文档简介

DNA是主要的遗传物质科学探究类型科学史探究（科学家对于遗传物质的探索过程）本节内容在课标中为概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传。3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上3.1.1概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上课程分析教学目标：1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。2.说明DNA是主要的遗传物质。3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。课程分析课程分析教学重点和难点：1.教学重点：（1）.肺炎链球菌转化实验的原理与过程。（2）.噬菌体侵染细菌实验的原理与过程。2.教学难点：（1）.肺炎链球菌转化实验的原理与过程。（2）.噬菌体侵染细菌实验的原理与过程。教学对象为高二年级的学生，学生已具备了一定的逻辑思维和总结概括能力，并在之前的学习中对基因和遗传有了一定的认识。学生学情分析已知未知知识能力探究策略分析1.利用“问题探讨”引入新课，并提出问题：染色体主要由蛋白质和DNA组成的，究竟哪一种物质是遗传物质呢？科学家怎样证明DNA是遗传物质的？引导学生思考和讨论。探究策略分析2.从研究科学家的实验的过程和结论中理解科学原理，从格里菲斯的肺炎链球菌的转化实验，到艾弗里利用“减法原理”证明DNA是遗传物质的实验，再到赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，层层深入，最后得到正确结论。探究策略分析科学方法：自变量控制法评价分析充分利用“思考·讨论”环节，通过开放性题目引导学生思考探究，能够说出科学家的实验设计思路和研究方法。

教学取向分析1.以科学家探索遗传物质的化学本质的科学史为主线，通过了解科学家们的实验过程，理解自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。2

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