DNA的结构说课课件-高一下学期生物人教版必修2

必修2《遗传与进化》第3章

第2节DNA的结构

汇报人：袁梦婷2021年6月20日目录CONTENTS010205教学过程学情分析04教学目标0306教学特色教学重、难点教材分析01教材分析高中生物人教版

新教材必修2《遗传与进化》第3章第2节

DNA的结构01教材分析大概念3：遗传信息控制生物性状，并代代相传二级概念：亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上三级概念：概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息01教材分析本节内容以大概念中的DNA的组成单位、DNA是主要遗传物质为基础，也为学习后面DNA的复制方式、DNA储存遗传信息、DNA指导蛋白质合成等概念打下理论基础，起着承前启后的作用。能力有一定的阅读、分析、推理、空间想象的能力，具备抽象思维。知识脱氧核苷酸、DNA是主要的遗传物质知识DNA分子的结构和特点能力科学探究能力、建模能力还需要老师的帮助提高。02学情分析已知已知未知未知DNA分子的结构和特点DNA结构模型的建构重点难点03教学重难点通过对DNA结构模型的构建，能从结构与功能观准确说出DNA结构、特点和DNA储存遗传信息的功能。生命观念根据科学家构建模型的历史过程，培养尊重事实、分析推理的科学思维，提高建模意识。科学思维通过构建模型的科学探究，提高实践能力、团队合作能力。科学研究通过科学史的学习，明白科研成果不是一两位科学家的功劳，而是无数科学家坚持不懈的成果。社会责任04教学目标（核心素养）美国生物学课程研究所设计的课程材料中广泛使用的5E教学法与我国提出的生物学核心素养中的科学探究二者之间有明确地对应关系，能够有效的培养学生的探究的各方面能力。05教学过程05教学过程引入探究解释精致评价建构主义者认为学习是学生自己建构知识，形成技能、培养情感的过程，所以我以学生为主体，采用启发引导法，先设置问题情境，然后在问题情境下提供相关资料启发学生，引导学生自己探究。05教学过程设计意图引导学生思考，吸引学生的注意力。引入教师行为设置刑侦人员根据一根头发就可以进行DNA指纹鉴定，从而找到罪犯的情境。抛出问题：DNA指纹技术的原理是什么？尝试从DNA分子结构上进行分析。课程标准提出：为帮助学生达成大概念3的学习，促进学生生物学核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）搜集DNA分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流；（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。05教学过程教师行为探究已有知识：DNA中有四种脱氧核苷酸。给出资料：威尔金斯和富兰克林提供了DNA的x射线衍射图谱,表明DNA分子呈螺旋状结构。解释：从物理的角度解释为什么x形意味着螺旋。给出资料：脱氧核糖具有亲水性，碱基相对难溶于水。DNA分布在细胞核基质和线粒体、叶绿体基质中，基质是一种水环境。抛出问题：DNA中碱基、脱氧核糖、磷脂的位置关系是什么？给出资料：古伦德发现碱基之间由H键链接。富兰克林通过衍射图谱研究出DNA由A型和B型，表明糖-磷酸骨架在外面，碱基在里面，显示这种分子是双链或三链，有对称轴。给出资料：查哥夫研究得出:腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量(A=T),鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量(G=C)。设计意图还原科学史，让学生自己检索关键信息。教师行为探究给出资料：格里菲斯证明腺嘌呤吸引胸腺嘧啶，鸟嘌呤吸引胞嘧啶。鲍林提出腺嘌呤和胸腺嘧啶之间是两个氢键，鸟嘌呤和胞嘧啶之间是三个胸腺。给出资料：托德等人DNA是长链，由磷酸二酯键分别链接在一个核糖的第三个碳原子核另一个核糖的第五个碳原子上。得出核酸长链的走向可以是从3’-5’，另一条链是从5’-3’的走向。抛出问题：DNA的结构是什么样的？根据中学生的认知特点和规律，学生对于直观的事物更容易理解和记忆。布鲁纳认为，学生间的相互合作对提高教学效果有很大作用。06教学特色设计意图使抽象的知识直观化，有利于学生理解和记忆。探究教师行为建构模型：给出制作模型的材料，让学生根据刚才的资料和得出的结论，组内合作，建构DNA结构模型。设计意图让学生通过DNA的结构模型得出其作为遗传物质的特点（稳定性、特异性、多样性）。教师行为解释抛出问题：作为遗传物质，DNA应该需要具备哪些特点？抛出问题：根据刚才建构的模型，说明DNA的结构是如何体现这些特点的？设计意图让学生用通过DNA的结构模型得出的DNA的特异性来解释DNA指纹技术。教师行为精致回到情境：从DNA分子结构的角度进行分析DNA指纹技术的原理。设计意图让学生通过DNA的结构模型得出其作为遗传物质的特点。教师行为评价知识总结：让学生根据之前给出的资料和建构的模型，小组内讨论，总结出DNA的结构特点。教师加以补充和解释。板书设计1.DNA的结构：由两条碱基互补配对（A-T配对，C-G配对）的反向平行长链形成双螺旋结构。碱基在内侧，磷酸和脱氧核糖在外侧。2.DNA的特点：稳定性、特异性、多样性.3.DNA的功能：存储遗传信息。1.使用5E