三年级语文《西湖》教案_第1页
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第4页共4页三年级语文《西湖》教案三年级语文《西湖》教案1教材分析^p：本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的风光。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂“杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖面的美丽风光。第三自然段生动地描绘了西湖主要景点的旖旎风光。第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。课文层次明晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。学情分析^p：课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜欢和赞美，在教学时重点就要抓住美丽的词与句来吸引孩子们的目光，由感兴趣到感情趣，真正体会课文的意境的作者的情感。反复诵读，悟出作者的强烈思想感情；反复诵读，与作者读出共鸣。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。4、凭借详细的语言材料和音像资料，通过朗读品味，感受西湖的清奇秀丽，激发感情，陶冶审美情趣。教学重点、难点：1．如何让学生理解详细描绘西湖主要景点；2．比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“犹如”的使用。教具准备：生字卡片、照片教学时间：3课时第一教时教学目的：1、初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2、正确流利地朗读课文，初步感受西湖的清奇秀丽。教学过程:一、俗语导入1、出示俗语的上半局部：上有天堂。有谁能答出下一半？〔下有苏杭〕苏杭——苏州和杭州2、天堂是怎样的地方？想象答复〔幸福、美妙的地方；让人神往的地方……杭州像天堂一样美,令人神往。〕3、这么美的地方大家想去吗？教师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖4、简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖程度静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。二、凭借想象，指导初读1、配乐范读课文。2、小组预习课文，要求：a、借助拼音读准生字字音。b、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思。c、想：课文描写了西湖的哪些美丽风光？3、检查自学效果。a、出示词语，指名读——齐读b、理解词义：素〔一向〕有硕〔大〕大泛〔漂浮〕舟令〔使得〕人初〔开场〕垂镶〔嵌或加上〕边c、找反义词：淡〔浓〕d、换近义词理解：格外〔分外、特别〕一般〔一样〕宛如〔

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