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文档简介

课题课型授课目的打破重点难点设想

家课文5《家》学习水平重难识理运新授课课时1课时点点记解用1能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。√√2复习牢固汉语拼音，学会本课5个生字，√√√√认识6个字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。、理解课文内容，让学生懂得祖国培养从生活下手，惹起对话，感觉家的温馨，趁势感知全文，渐渐朗读，逐层提高。读后迁移，给词做诗，启示性灵。授课媒体图、录音、卡片授课活动及主要语言学生活动一、创立激趣，自主设疑：1发言导入：小朋友们，你们喜欢自己的家吗为什么？自由说、明确课（学生自由说，教师指导学生说完满句。）题。是呀，我们在家里生活的又轻松又自在，还有爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，多幸福呀！今天，我们要学习的课文题目就是：家2感知全文，情境识字自读课文、自学（1）《家》这首儿歌可美了，大家想读吗生字、报成功就。2）学生自由读文。3）学生报告读书情况。4）再读课文，想一想：儿歌向我们介绍了谁的家5）认读生字和词语。二、研读感悟，自主研究：（1）白云、小鸟、种子、鱼儿都是大自然的宝宝，你喜欢它们中的哪一位？（学生喜欢谁，老师送他一个“XX”的头饰，给孩子戴上，你就是这个大自然宝宝了。）（2）请同学们分组登台来，取你自己喜欢的头饰戴在头上，你也成了大自然的宝宝了。（3）大伙的名字都认识了，大自然的宝宝都出来好一会了，我们送他们回家好吗请小朋友再读课文，记住自然宝宝的家。

自主回答、选中角色。分组进行表演。送生字宝宝回家。4）（出示图）老师把他们的家都带来了，看一看、说一说，你想先送谁回家能说说为什么吗（学生自由说，登台送自然宝宝回家，尔后在字卡中找家的名字贴在图上，说一说我把谁送到了哪里。）5）你还想送谁回家为什么（让学生充分说。）三、多元导悟，合探解疑：1感谢小朋友将大自然的宝宝送回家，你看他们在家里多快乐呀！指导逐句朗读。①种子宝宝你到家了吗你的家在哪里？②小鱼宝宝你到家了吗你的家在哪里？③白云宝宝你到家了吗你的家在哪里？④小鸟宝宝你到家了吗你的家在哪里2你们感觉自己的家好吗在四人小组内，

向大伙介绍自己的家，

夸夸自己的家。

分组感情朗读。小朋友们，听出来了吗，谁的家最美？这样吧！请大家练一练，谁把自己的家读美了，就说明谁的家最美。

白云宝宝一起读，小鸟宝宝一起读。鱼儿宝宝游起来。（师带动作）种子宝宝长起来。白去宝宝飘起来。小鸟宝宝飞起来。4老师听出来了，大自然宝宝都很喜欢自己的家，小朋友

边表演边感情朗读。我们也有家呀！来，读一读。

感情朗读，小结我们有个共同的家就是——祖国。

报告。其实，大自然和我们的祖国都很美，小朋友，你们能把整首诗连起读的像刚刚那么美吗四、牢固深入，学用延展：1小朋友，其实我们也能做诗人呢！（

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