保护隐私部位终极稿pp课件

保护隐私部位，

勇敢say“NO”——大班安全教育

保护隐私部位，——大班安全教育1设计意图社会需求年龄特征教育价值幼儿自我保护的知识匮乏，不知道隐私部位。被猥亵、被性侵了也茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。儿童被性侵、被猥亵事件屡见不鲜，给家庭、孩子带来伤痛。幼儿性教育缺失。

从教育的角度让孩子学会保护自己，积累自我保护经验，让安全教育为孩子撑起自我保护的安全伞。设社会年龄特征教育价值幼儿自我2活动目标1、认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。（重点）

分析：大班幼儿对性别的认识逐步增强，但对性的认识是初浅的，性安全意识缺乏，容易受到伤害。活动目标1、认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。3活动目标2、能想办法拒绝别人触碰自己的隐私部位，能勇敢地Say:“No”。（难点）

分析：孩子年龄小，处理危机能力差，遇事不知道如何处理，因此我将此定为本次活动的难点，意图让幼儿开动脑筋想出应对策略。活动目标2、能想办法拒绝别人触碰自己的隐私部位，能勇敢地Sa4活动目标3、增强保护自己身体隐私部位的意识，懂得爱护自己

分析：此目标为情感目标，将行为上升为情感高度，从而让幼儿懂得要热爱自己。活动目标3、增强保护自己身体隐私部位的意识，懂得爱护自己5活动准备活动准备6延伸活动材料准备延伸活动材料准备7

活动流程1、游戏导入，引出身体部位。2、材料支持，认识隐私部位。3、集体讨论，展示操作结果。4、联系生活，增强安全意识。5、情境表演，加深幼儿印象。6、拓展延伸，提升自护经验。

活动流程1、游戏导入，引出身体部位。8活动过程

一、游戏导入，引出身体部位。课件：音乐游戏《碰一碰》提问：你们碰了哪些身体部位？分析：情境导入

感知身体基本部位

引出隐私部位活动过程一、游戏导入，引出身体部位。9活动过程

二、材料支持，认识隐私部位。。1、关键性提问：

哪些部位可以触碰？哪些不能碰？2、小组操作（娃娃身上做标记）不可触摸可以摸不确定分析：通过小组讨论，既帮助幼儿梳理了已有经验，又培养了小组合作能力活动过程二、材料支持，认识隐私部位。1、关键10活动过程

三、集体讨论，展示操作结果。关键性提问：为什么这么标注？

哪些是隐私部位？分析：此环节是为了给幼儿创设想说、敢说、愿意说的环境，让幼儿借助记录纸大胆表述小组讨论结果，把过程内化为经验。。活动过程三、集体讨论，展示操作结果。11哪些是隐私部位？哪些是隐私部位？12活动过程

四、联系生活，增强安全意识。提问：如何保护隐私部位？播放PPT之绘本《不要摸我》情感迁移：如果是你，你会怎么办？师幼一起小结：保护隐私部位，勇敢say“No”分析：关键性提问是为了让幼儿开动脑筋想办法，幼儿想办法的过程就是自我保护意识形成的过程。课件的播放，是幼儿了解怎么保护隐私部位的过程，从而达到理解保护自己隐私部位的重要性、掌握自我保护的方法的目的。活动过程四、联系生活，增强安全意识。分析：关13活动过程

五、情境表演，加深幼儿印象。

根据《不要摸我》情境，开展模拟表演。分析：情境表演能充分调动幼儿的活动积极性，加深印象，并学习简单运用。活动过程分析：情境表演能充分调动幼儿的活动14活动过程

六、拓展延伸，提升自护经验。

书本阅读安全对错题自制保护画册分析：安全教育不是一次活动能够促成的，它是一个长期的、坚持不懈的过程。让幼儿通过阅读操作，了解更多的相关知识，深化已有经验，警钟长鸣，提高安全自护自救能力。活动过程六、拓展延伸，提升自护经验。分析：15环境创设环境创设16保护隐私部位终极稿pp课件17保护隐私部位，

勇敢say“NO”——大班安全教育

保护隐私部位，——大班安全教育18设计意图社会需求年龄特征教育价值幼儿自我保护的知识匮乏，不知道隐私部位。被猥亵、被性侵了也茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。儿童被性侵、被猥亵事件屡见不鲜，给家庭、孩子带来伤痛。幼儿性教育缺失。

从教育的角度让孩子学会保护自己，积累自我保护经验，让安全教育为孩子撑起自我保护的安全伞。设社会年龄特征教育价值幼儿自我19活动目标1、认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。（重点）

分析：大班幼儿对性别的认识逐步增强，但对性的认识是初浅的，性安全意识缺乏，容易受到伤害。活动目标1、认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。20活动目标2、能想办法拒绝别人触碰自己的隐私部位，能勇敢地Say:“No”。（难点）

分析：孩子年龄小，处理危机能力差，遇事不知道如何处理，因此我将此定为本次活动的难点，意图让幼儿开动脑筋想出应对策略。活动目标2、能想办法拒绝别人触碰自己的隐私部位，能勇敢地Sa21活动目标3、增强保护自己身体隐私部位的意识，懂得爱护自己

分析：此目标为情感目标，将行为上升为情感高度，从而让幼儿懂得要热爱自己。活动目标3、增强保护自己身体隐私部位的意识，懂得爱护自己22活动准备活动准备23延伸活动材料准备延伸活动材料准备24

活动流程1、游戏导入，引出身体部位。2、材料支持，认识隐私部位。3、集体讨论，展示操作结果。4、联系生活，增强安全意识。5、情境表演，加深幼儿印象。6、拓展延伸，提升自护经验。

活动流程1、游戏导入，引出身体部位。25活动过程

一、游戏导入，引出身体部位。课件：音乐游戏《碰一碰》提问：你们碰了哪些身体部位？分析：情境导入

感知身体基本部位

引出隐私部位活动过程一、游戏导入，引出身体部位。26活动过程

二、材料支持，认识隐私部位。。1、关键性提问：

哪些部位可以触碰？哪些不能碰？2、小组操作（娃娃身上做标记）不可触摸可以摸不确定分析：通过小组讨论，既帮助幼儿梳理了已有经验，又培养了小组合作能力活动过程二、材料支持，认识隐私部位。1、关键27活动过程

三、集体讨论，展示操作结果。关键性提问：为什么这么标注？

哪些是隐私部位？分析：此环节是为了给幼儿创设想说、敢说、愿意说的环境，让幼儿借助记录纸大胆表述小组讨论结果，把过程内化为经验。。活动过程三、集体讨论，展示操作结果。28哪些是隐私部位？哪些是隐私部位？29活动过程

四、联系生活，增强安全意识。提问：如何保护隐私部位？播放PPT之绘本《不要摸我》情感迁移：如果是你，你会怎么办？师幼一起小结：保护隐私部位，勇敢say“No”分析：关键性提问是为了让幼儿开动脑筋想办法，幼儿想办法的过程就是自我保护意识形成的过程。课件的播放，是幼儿了解怎么保护隐私部位的过程，从而达到理解保护自己隐私部位的重要性、掌握自我保护的方法的目的。活动过程四、联系生活，增强安全意识。分析：关30活动过程

五、情境表演，加深幼儿印象。

根据《不要摸我》情境，开展模拟表演。分析：情境表演能充分调动幼儿的活动积极性，加深印象，并学习简单运用。活动过程分析：情境表演能充分调动幼儿的活动31活动过程

六