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文档简介

大班科学《动物搬家》活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。

2、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。

活动预备：课件、幼儿操作图

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。

（二）以“小动物住新居”活动，学习7以内的序数。

1、给房子做门牌

a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

b、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）

c、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

2、进一步巩固序数词第一至第七。

请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。

老师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。

（三）给小动物送礼物

老师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。

要求：老师给小伴侣预备了四组不同的材料，你们可以自己选择七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。

1、幼儿自由操作，老师巡回指导。

2、幼儿窗帘做好后，老师检验（留意幼儿数的排序）

老师小结:原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。

（四）学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

1、情境引入激发幼儿对门牌的已有阅历

2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿依据已有阅历来帮忙找房间。

3、了解门卡号码的作用：

宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。

4、请幼儿找出203，504房间

老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202

5、幼儿操作：分组帮忙做门牌

6、老师黑板检验、评价

（五）结束

老师小结

活动反思：

幼儿园活动的最大特色就是教学嬉戏化，教具形象化、生动化。对于熟悉7以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的熟悉。这次活动我结合幼儿的这种感性熟悉，整个活动以嬉戏贯穿始终，设计了动物搬家，按动物的出场挨次排队，按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节，强化这种感性熟悉，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性熟悉上升到理性熟悉。

《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们老师转变陈旧的教育观念，转变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以嬉戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的状况下，自然、轻松、开心地获得粗浅的数学学问，从而激发幼儿学习数学的爱好。

通过一系列的活动使我体会到：我们

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