教育心理学单选题题库

教育心学选题题库（含）教心学选题题库（含）单选题题库反孔子教育思想的文献是（）A.《记》B.《论语》《记》《庸》古腊哲学家柏拉图的代表作是（）A.《理想国》《治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》在类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（）《记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》《通教育》外最早的教育著作是（）《记》B.《大教学论》C.《论说家的培养》《普通教学《演说家的培养》书的作者是（）A.苏拉底赫巴特C.昆体良D.亚士多德6.“道而弗牵，强而弗抑，开而”自（）《记》《论语》《礼记》D.中庸》近代最早的部教育著作（）《想国》《演说家的教育》《通教育学D.《大教学论》提并论证了班级授课制的教育家）A.赫巴夸纽斯洛克裴泰洛齐法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（）A.《育漫话》B.《爱弥尔》C.《教学论》D.《民主主义与教育》10.系地述自然主义教育思想的教育家）A.洛赫尔巴特C.卢夸纽斯B2.A3.C5.A7.B9.B10.C11.先4次在哥尼斯堡大学讲教学的是（）B.夸美纽斯C.杜威D.康赫尔巴特12.标着育已经为门独立的学科的教育学著作是（A.《教学论》《主义与教育》《弥尔》D.《教育》13.提“育的最高目的是道德”教育家是（赫巴特B.夸美纽斯）C.杜D.康德）14.提明合统法为学的四个步骤的教育家A.洛B.赫巴特C.卢梭D.夸纽斯15.提要重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家）洛夸纽斯C.卢梭）D.杜16.提切识都应以感觉为开端的教育家是（夸美纽斯赫尔巴特康卢梭）D.斯塞）D.普教育》17.提教的任务是教导人们怎样生活的思想家是（A.杜B.卢梭赫尔巴特18.英资阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（A.《主主义与教》《育论》《弥尔》19.首提“教育这个术语的教育家（梅曼斯宾塞C.拉伊）D.杜威20.完了实验育的统论述的教育家）A.梅曼斯塞C.拉D.杜威D12.D13.A14.B15.C16.A17.D）18.B19.A20.21.美的用主义教育家杜威的代表作是（《教学论》《通育C.《论演说家的教育》D.《民本主义教育》22.提了教育即生活的育思想的教育家（A.杜威卢梭C.赫尔巴特）D.夸美纽斯

23.以哪不是传统教育所强调的（教中心B.学中心书中心课堂中心）24.美实主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（白说B.做学C.儿中心主义D.实教育派25.以哪观点是杜威的主张（）教中心B.儿童中心课堂中心）D.书本中心下列不属于杜威的教育思想的是（从做中”B.“生活即教育C.学即社会教育即生”27.1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育》的教育家是（A.凯洛夫赞可夫布纳D.维斯基））28.我第试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（A.《教育大》B.《教育史ABC《教育学D.教育过程》29.提教目标的分类系统心理学是（A.布姆B.布鲁纳凯夫赞可夫30.提发学习的教心理家（）A.布卢姆B.布鲁纳凯夫D.赞夫21.DA23.B24.C25.BB27.A）A29.AB31.苏联心理家教家赞可夫的代表（A.《教过程》B.教学与发展》《学过程最优化》D.《教育》32.将代统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（马卡连柯巴斯基C.凯洛夫）D.赞夫）33.通考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法（A历史法调查法C.实法统法34.对事件或个学生进行调查的研究方法是（）A.全面调查重调查抽调查D.个案调查）35.有的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（A.谈问卷C.观察）社交往D.生劳动）D.查学生作业和教育文件资料教育归根到底产生于（本能无识摹仿37.最将教“育二字用在起思想家孔子B.孟子墨D.荀子认为人本性善教育的意义在“存心养”的思想家（A.孔B.墨C.孟子D.荀）认人本性恶育作用在于化起伪的想家A.荀B.墨子孟D.孔）40.认为教的的在于发展人的切天赋力量和能”教育家是（夸美纽斯B.康德C.卢D.裴泰洛齐）BB33.A34.D35.CDB）CD据查证的资料类最早的学校出现希腊B.埃C.斯巴达）西D.雅典42.我国的学校产生于（A.商代B.夏D.东汉）43.已经出现名叫庠序校的施教机构的商B.夏朝西D.东44.1870年英国颁布的教育法令是（）《普通教育法》B.费里法案》C.《初等教育法》《小学校令》45.联国历史上的第个关于童权利的国际性条约是（）A.《界人权宣言》《里宣言》《儿童的生存、保护和发展世界宣言》《童利宣言》46.人的身心发展是指（）身和心理的发展体和身高的增加47.下不属于心理的发展的是（A.感B.神经系统的发育）C.知性B.个性的品德的形成D.技能和技巧的提高48.下属身体的发展的）A.注B.记C.心的发育）D.维茨基D.思维提出“近发展区理论的心学是（A.皮杰格塞尔C.赞科夫50.认只有当学走在发展前面的时候，这才是好的教的心学是（皮杰格尔C.赞科夫D.维茨基41.BAB44.C45.DA47.B48.C49.D）C51..认智的本质也是种适的心学皮杰格尔C.赞科夫D.维茨基52.形守概念现了零散的可逆运算的认知发展阶段）感运动时期B.前

运算时期具运算阶段D.形式运算阶段53.个生来明的孩子不可能培养他成为个画家，说了下列哪种因素对人发展的影响（）环境C.教育个的主观能动性A.遗传54.“近朱者赤者这句话反映了下列哪种因素对人发展的影遗传B.环境C.教育D.个的主观能动性55.干夷貉之子而声异俗使然也这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）A.遗传B.环境C.教育D.个的主观能动性）D.循渐进）56.个身发展的顺序性决定教育、教学工作应（有对性因施教抓住成熟期57.拔助长、凌而”背了人的身心发展的（A.阶段性B.顺性不衡性D.个差异性）58.在育学中采用“刀切”、锅违背了人的身心发展的（顺序性B.阶性C.互补性）阶性）D.个差异性59.“因材施体现了人的身心发展A.个差异性不均衡性D.顺性60.两遗传胜过吨的教育”反的是（环决定论B.遗传决定论C.教万能论D.二因素论AC53.AB55.C56.DB59.A60.）61.促个发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（遗素质B.环境C.个主观能动性D.教育）62.在响的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（A.遗B.环境C.教D.个体的主观能动性）D.教育63.能为的身心发展提供生理前提的因素A.成熟遗传素质）C.教C.环境64.人身发展的动力是（遗环境个的主观能动性）D.成）D.个别差异性65