幼儿园大班教案《认识图形》

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幼儿园大班教案《认识图形》1

活动目标：

1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉技能。

2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。

教学重点、难点：

1、认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉技能。

2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。

活动预备：

1、老师演示用的长方体、正方体教具(可开展)。

2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体相像的自然物品成品。

3、预备一些规范的立方体，如长方体、正方体积木、、子珠子(或乒乓球).

活动过程：

一、开始部分

1、常规组织教学。

2、复习：正方形、长方形、圆形。

二、基本部分

1、感知球体、圆柱体的特征。并找诞生活中相像的物体。

⑴、老师出示圆柱体、球体、让幼儿观测。〔让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。〕

⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，老师告知幼儿这两个物体的名称。

⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相像的〔乒乓球、皮球、篮球〕哪些东西和圆柱体相像？〔水桶、卷纸铅笔〕

2、感知正方体、长方体的特征。并找诞生活中相像的物体。

⑴、老师出示正方体、长方体、让幼儿观测。〔让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。〕

⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，老师告知幼儿这两个物体的名称。

⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相像的？〔冰箱、文具盒〕哪些东西和正方体体相像？〔魔方〕

3、幼儿再次认识物体。

⑴、老师出示正方体教具，指导幼儿观测认识：数一数有几个面？

每一面是什么外形？开展正方体盒，让幼儿清楚数出由6个正方形围合而成。妈.咪.爱.婴..幼儿园教案频道

⑵、同样的.方法认识长方体〔用2种长方体〕。

⑴、开展长体盒，让幼儿清楚看到，有一种长方体的6个面都是长方体；另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。

⑵、：让幼儿出示正方体和正方形的不同点。

4：分一分

让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。

三、结束部分：

老师作简约，对有进步的孩子予以确定。

活动反思：

通过以前的学习幼儿很快就掌控了10的组成，并能自己按肯定的顺次写出10的分合式，进一步巩固10的组成，只有个别幼儿在观测图时不能很好的写出10的分合式，需要老师的指导。

幼儿园大班教案《认识图形》2

目标：

1、进一步掌控几何图形的特征。

2、进展观测力、想象力和敏捷的思维技能。

教学预备：

1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形假设干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套〔长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形〕教学过程：

一、爱好激发：

1、师：今日，老师请来了一些伙伴要来我们班作客，它们是谁呢？〔师出示正方形、圆形〕问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？

2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多伙伴要来庆贺。你们看！它们是谁？〔师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形〕

3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的伙伴，那跟圆形相象的伙伴在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、爱好体验：

〔一〕观测探究

1、捉迷藏三角形虽然没有相象的伙伴，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

〔1〕找图形并填表格。师巡回指导。

〔2〕说一说找到什么图形有几个。师：小伙伴真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

〔3〕说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？

〔二〕趣味游戏1、变魔术现在齐要请小伙伴来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。

〔1〕变魔术〔大图形变小图形〕

〔2〕问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？

2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小伙伴变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？

〔1〕拼贴〔师巡回指导〕

〔2〕说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

三、活动结束：

哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！

四、活动延伸：

在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。

幼儿园大班教案《认识图形》3

教学目的：

1.使同学能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

2.引发幼儿学习图形的爱好。

3.进展目测力、判断力。

教具、学具预备：

一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

教学过程：

一、新课

1．初步认识长方体。

老师：在日常生活中我们见到的物体有不同的外形，〔拿出一个纸盒〕。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的？板书：长方形。

让同学数一数纸盒有几个面？教同学有顺次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使同学明白长方体有6个面，相对的两个面的外形相同。

2．初步认识正方体。

出示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么外形的？板书：正方体。让同学数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个面有什么特点？

3．出示长方体