2022年特岗教师考试关于认知发展的重要习题

关于认知发展的重要习题众所周知，在各地市的特岗考试中关于认知进展的考查部分都是重中之重。那么今日给大家带来在一些历年考题，盼望会对大家的备考有所关心!1.【单选题】【2022大连瓦房店特岗】儿童获得了重量、体积、面积守恒的概念，可进行简洁的抽象思维。此时儿童的认知进展处于()。

A.详细运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段

1.【答案】A。解析：本题考查皮亚杰的认知进展理论。皮亚杰依据认知结构的不同，将个体的认知进展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段。

感知运动阶段(0～2岁)。儿童主要是通过探究感知觉与动作之间的关系来获得动作阅历，在这些活动中形成了一些低级的图式。

前运算阶段(2～7岁)。儿童能运用表象和符号思维来描述外部世界。此阶段儿童思维表现出泛灵性、思维的不行逆性、自我中心、思维不具有守恒性。

详细运算阶段(7～11岁)。儿童的思维具有以下特征：思维中形成了守恒概念、思维的可逆性、去自我中心、进行详细规律推理、理解原则和规章、多维思维。守恒性包括质量守恒、重量守恒、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。

形式运算阶段(11岁以后)。儿童的思维具有以下特征：熟悉命题之间的关系;进行假设-演绎推理;具有抽象规律思维;思维具有可逆性、补偿性和敏捷性。

题干所述儿童的认知进展已经获得守恒、而且可以进行简洁的抽象思维。符合详细运算阶段的特点。故本题答案为A。

2.【单选题】【2022盘锦特岗】依据皮亚杰的理论，假如同学的思维超越了对详细可感知的事物的依靠，使形式从内容中解脱出来，那么说明处于认知进展的()。

A.详细运算阶段B.形式运算阶段

C.前运算阶段D.感知运动阶段

2.【答案】B。本题考查皮亚杰的认知进展理论。皮亚杰依据认知结构的不同，将个体的认知进展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段。

感知运动阶段(0～2岁)。儿童主要是通过探究感知觉与动作之间的关系来获得动作阅历，在这些活动中形成了一些低级的图式。

前运算阶段(2～7岁)。儿童能运用表象和符号思维来描述外部世界。此阶段儿童思维表现出泛灵性、思维的不行逆性、自我中心、思维不具有守恒性。

详细运算阶段(7～11岁)。儿童的思维具有以下特征：思维中形成了守恒概念、思维的可逆性、去自我中心、进行详细规律推理、理解原则和规章、多维思维。守恒性包括质量守恒、重量守恒、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。

形式运算阶段(11岁以后)。儿童的思维具有以下特征：熟悉命题之间的关系;进行假设-演绎推理;具有抽象规律思维;思维具有可逆性、补偿性和敏捷性。

题干中同学的思维超越了对详细可感知的事物的依靠，使形式从内容中解脱出来，说明同学进行思维时不再需要详细事物的支持，具有抽象规律，符合形式运算特点。故此题选B。

3.【单选题】【2022鞍山台安特岗】皮亚杰认为，通过视、听、触等感觉来吸引外界学问的婴儿处于()。

A.详细运算阶段B.形式运算阶段

C.前运算阶段D.感知运动阶段

3.【答案】D。本题考查皮亚杰的认知进展理论。皮亚杰依据认知结构的不同，将个体的认知进展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段。

感知运动阶段(0～2岁)。儿童主要是通过探究感知觉与动作之间的关系来获得动作阅历，在这些活动中形成了一些低级的图式。

前运算阶段(2～7岁)。儿童能运用表象和符号思维来描述外部世界。此阶段儿童思维表现出泛灵性、思维的不行逆性、自我中心、思维不具有守恒性。

详细运算阶段(7～11岁)。儿童的思维具有以下特征：思维中形成了守恒概念、思维的可逆性、去自我中心、进行详细规律推理、理解原则和规章、多维思维。守恒性包括质量守恒、重量守恒、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。

形式运算阶段(11岁以后)。儿童的思维具有以下特征：熟悉命题之间的关系;进行假设-演绎推理;具有抽象规律思维;思维具有可逆性、补偿性和敏捷性。

题干通过视、听、触等感觉来吸引外界学问的婴儿，认知进展的特点符合感知运动阶段。故此题选D。

4.【单选题】【2022鞍山海城特岗】维果茨基说教学应走在进展的前面的含义是()。

A.提前讲授下阶段内容才能更好的把握

B.教学可以参考儿童现有进展水平

C.教学的重要任务是制造最近进展区

D.依据同学现有的水平进行教学

4.【答案】C。解析：本题考查维果斯基的最近进展区。维果斯基认为，儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平，即有肯定的已经完成的进展系统所形成的儿童心理机能的进展水平;二是即将达到的进展水平。这两种水平之间的差异就是最近进展区。教学应着眼于同学的最近进展区，把潜在的进展水平变成现实的进展水平，并制造新的最近进展区。维果斯基特殊提出："教学应当走在进展的前面'。教学的作用表现在两个方面：一方面打算着儿童进展的内容、水平和速度等;另一方面也制造着最近进展区。

A选项，提前讲授下阶段内容违反了身心进展的阶段性。

B选项，教学可以参考儿童现有进展水平，表述残缺。教学可以参考儿童现有进展水平及即将达到的水平。

C选项，教学的重要任务是制造最近进展区，符合维果斯基的最近进展区观点。

D选项，依据同学现有的水平进行教学不符合最近进展区的主要观点。

综上所述本题选C。

5.【单选题】【2022辽阳特岗】语言是()认知进展理论的核心。

A.维果斯基B.皮亚杰C.埃里克森D.奥苏贝尔

5.【答案】A。解析：本题考查维果斯基的基本理论观点。语言是维果斯基认知进展理论的核心。他认为，语言力量高度发达的人，可以完成那些文盲所不能完成的简单任务。由于人们在学习语言时，不仅仅是学习独立的词语，而且在学习与这些语词相联系的思想。语言是进展的媒介，是思维的工具，语言使得人们可以向其他人学习，可以获得历史的、他人的阅历，同时供应了共享观念、精炼思想的机会。故本题选择A。

6.【多选题】【2022沈阳特岗】六班级儿童的认知比二班级儿童的认知进展要好，由此可以得出影响认知进展的因素包括()。

A.成熟B.社会阅历C.平衡D.来回

6.【答案】ABC。解析：本题考查皮亚杰的影响认知进展的因素。

皮亚杰认为影响同学认知进展的因素有四个：成熟、物理环境、社会环境和平衡。其中平衡是指个体不断地在其内部组织成熟的基础上与外部环境的相互作用过程。它可以对个体的成熟和个体的物理阅历、社会阅历进行调整。皮亚杰