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文档简介

年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家？（多选题一）1.桑代克提出的三条学习定律是()。

A.预备律

B.练习律

C.效果律

D.失用律

2.学问应用的过程一般分为()环节。

A.审题

B.联想

C.学问理解

D.课题类化

3.国家实行()的学校教育制度。

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

4.皮亚杰关于儿童认知进展的四个阶段包括()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.详细运算阶段

D.形式运算阶段

5."性相近，习相远'中的"习'指的是()。

A.禀赋

B.家庭环境

C.社会环境

D.教育环境

6.科尔伯格的儿童道德进展水平有()。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.他律阶段

7.布卢姆的教学目标分类包括()。

A.认知

B.情感

C.动作技能

D.态度

8.福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师的成长分为()阶段。

A.关注生存阶段

B.关注自我阶段

C.关注情境阶段

D.关注同学阶段

9.班主任在班级管理中是()。

A.班级人际关系的艺术家

B.班集体的设计者

C.班级组织的领导者

D.班级的教育者

10.奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为()。

A.发觉学习

B.机械学习

C.接受学习

D.有意义学习

参考答案及解析

1.ABC【解析】在试验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：预备律、练习律、效果律。

2.ABCD【解析】学问应用一般分为审题、联想、学问理解和课题类化四个环节。

3.ABCD【解析】我国现行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。

4.ABCD【解析】略

5.BCD【解析】"性相近，习相远'中的"性'指的是先天素养，"习'指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。

6.ABC【解析】科尔伯格在将道德品质分成是非观念、权利观念、责任观念、赏罚观念、道德意图、行为后果等不同类别的基础上，划分出了儿童道德推断进展的三种水平、六个阶段，并认为这三种水平、六个阶段是根据不变的挨次由低到高逐步进展的。这三种水平是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。

7.ABC【解析】布卢姆等人在20世纪50年月提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标动身，确定了一系列的目标序列。

8.ACD【解析】福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师的成长分为关注生存、关注情境、关注同学三个阶段。

9.ABCD【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色，从班集体的建立到管理，都起着重要作用。

10.AC【解析】美国闻名的认知心理学家奥苏伯尔将学习的发生分成两个维度：(1)按学

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