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文档简介
第幼儿舞蹈教学设计幼儿舞蹈教学设计1
目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习根本动作"踵趾步"。
准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动指导:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过〔播放歌曲〕第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?〔小树林〕听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
〔1〕播放音乐,"两只老虎"在跳舞、〔由两名教师表演〕〔2〕幼儿欣赏后,提问:你们刚刚看到了两只老虎在干什么呀?〔它们在跳舞〕它们是怎样跳的?〔幼儿自由模仿动作〕3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
〔1〕教师示范根本动作--踵趾步。
〔2〕幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
〔3〕教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
〔4〕幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
〔5〕分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
〔6〕让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿舞蹈教学设计2
教学目标:
1、让孩子认识身体各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步标准舞蹈姿态,根本做到腿直、脚绷、背挺。
3、增强孩子对音乐律动的感觉,提高学习舞蹈的兴趣。
4、开展幼儿柔韧性和协调性,帮助树立孩子的勇敢自信。
5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。
教学内容:
1、节奏训练
2、根本功训练
3、幼儿成品舞蹈编排
4、舞台感训练
舞蹈教学方案
一、基训局部地面:
1、勾绷脚组合拍手〔训练目的:脚的灵活与后背直立〕
2、吸伸腿组合〔训练目的:腿直脚绷有延伸感〕
3、前压腿组合〔训练目的:前腿韧带的柔韧性〕
4、青蛙趴〔训练目的:为横叉打根底〕
5、手抓脚踝跪下腰,手撑地起后弯腰〔训练目的:腰的柔韧性〕〔辅助练习:推腰,推胯前顶。两头起撑花篮。〕
二、中间:
1、走步与拍手组合〔训练目的:沉肩拔背走步与节奏训练〕
2、蹦跳步组合〔训练目的:训练膝盖灵活与正步位〕
3、头与肩的动作组合〔训练目的:正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性〕
4、站的练习〔改变自然体态:如沉肩、收腹、拔后背等〕
三、成品舞蹈《快乐的我》
方案在〔18节课〕完成以上内容与训练
幼儿舞蹈教学设计3
目标:
1、学习压腿的.辅助动作,及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备:磁带。
过程:
1、复习站姿、手位练习及颈部动作。
2、学习新内容:1〕、绷脚。要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机〞。2〕、压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。
要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。
3、配乐练习。
目标:
1、复习稳固上节课的学习内容。
2、学习新内容:波浪手
准备:磁带
过程:
1、复习稳固上节课的学习内容,接纠正局部幼儿的错误动作。
2、学习新内容:波浪手
动作:以肩带动肘、腕稍屈,手指放松下垂,接着肩膀稍稍下压,肘、腕、指关节依次伸直至恻举。
要领:由肩部开始发力,使肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。
3、配乐练习
4、开胯练习:青蛙趴
目标:
1、复习手臂波浪。
2、学习劈叉
准备:磁带
过程:
1、开始局部:
1〕活动关节——站立姿势及手位练习
1〕脚步练习
2、学习新内容:劈叉
动作规格:两腿伸直完全至支撑地面,成一字形。
保护与帮助:1〕、握住幼儿上举的手臂或肩部,帮助下滑成叉。
2〕、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。
3、复习波浪手。
目标:
1、学习仰卧起坐。
2、复习劈叉。
准备:磁带
过程:
1、开始局部:
1〕活动关节——站立姿势及手位练习
2〕脚步练习
2、学习新内容:仰卧起坐
动作要领:身体平卧地上,两手上举贴地,上体收腹上立,成直角坐。
常见错误:屈膝,上体不直,借助两手向前挥力上立上体。
辅助练习动作:两手抱头,由同伴固定下肢做仰卧起坐。
3、复习劈叉
目标:
1、学习新动作“桥形〞
2、复习压腿、波浪手及踢腿。
准备:磁带
过程:
1、开始局部:配乐练习“站立姿势、手位练习〞,活动各关节。
2、学习新内容:桥形的辅助动作
1〕动作规格:手与腿尽量靠近,两臂与两腿完全伸直。
2〕肩、胸柔韧性练习:手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。
3〕保护与帮助:教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。
3、复习压腿、波浪手及踢腿。
目标:
1、继续复习稳固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。
2、继续感受体操的乐趣。
准备:
过程:
1、开始局部:活动各关节,头、颈、肩、腿,配乐练习。
2、复习
1〕压腿:重点是要直腿
2〕波浪手:重点是肩部发力,肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。
3〕踢腿:重点是直腿,突然发力。
4〕桥形辅助动作练习:仰卧在垫上,两手撑在头两侧,抬头,挺胸、髋,同时手臂推直,腿逐渐伸直,并缩短手与腿之间的距离,成桥形。
目标:
1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。
2、拉伸幼儿的腿部韧带。
准备:磁带
过程:
1、复习站姿、手位练习及颈部动作。
2、学习新内容:
1〕、绷脚
要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机〞。
2〕、压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。
要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。
3、配乐练习。
目标:
1、继续稳固正确的站姿,学习颈部动作。
2、学习手位动作五位手——八位手
3、学习踢腿
准备:磁带
过程:
1、复习站立姿势及手位练习,纠正局部幼儿的错误动作。
2、学习新内容:手位练习5——8位手
3、学习踢腿
动作要领:左脚尖放在右脚膝盖旁,向上踢出。三步一踢。
4、配乐练习
幼儿舞蹈教学设计4
一、指导思想
本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点表达少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一〞和“终身体育〞为指导思想,以学生开展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容
1、民族传统体育:竹竿舞
2、现代舞:街舞
三、教学对象:
水平四〔八年级〕
四、教材分析
依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类工程资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比拟多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学根底上,开展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞根本动作教学,开展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动工程的技能技术,促进学生身心健康开展的同时,培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点
1、教学重点:竹竿舞根本节奏学习
2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合
六、学情分析
我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比拟集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心开展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的时机。
七、教学目标
1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的根本动作。
2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的根本动作,掌握竹竿舞的动作要领,开展学生合作创编能力。
3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。
八、教学设想
课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些根本的活动要求,让学生在活动中体会动作,掌握技术,教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动根底知识,同时培养了学生建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。
全课教学的内容及手段采用循序渐进,整体、个人和小组结合的方式进行教学,互评与自评,既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以效劳练习与教学目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。
九、学法指导
〔一〕教学方法
采用指导法、鼓励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。
〔二〕学法设计:
1、鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。
2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。
3、发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。
十、教学流程
本课采用“导入---尝试---比拟---讨论---创造---练习---展示--评价---稳固〞的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象,积极参与到民族传统体育的学习当中。
十一、教学过程
〔一〕收心引趣
课堂常规,提出“云南省有多少个少数民族〞“同学们了解的少数民族健身和娱乐工程有哪些〞的问题,引出本节课的学习目标和学习内容。
〔二〕愉悦身心
结合黎、〔苗〕族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。
〔三〕合作学习,掌握技能
1、教师讲解示范竹竿舞根本动作要领,学生跟随学习。
2、学生分小组进行竹竿舞根本动作的练习和串连。
3、学生进行小组展示和评价。
4、游戏:喊数抱团游戏。
提高学生竞争意识和团队意识,活泼课堂气氛,培养集体荣誉感。
〔四〕陶冶情操,整理与评价
1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。
2、课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况。
3、收拾器材。
十二、学生身心状态预计
整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度为中等强度。
十三、课堂情感气氛
1、激发兴趣;
2、积极思维;
3、协作互助;
4、守纪、紧张、奋进、活泼。
十四、场地器材设计
1、音箱一个
2、篮球场一块
3、竹竿20根
民族传统体育课
教学内容
1、竹竿舞2、街舞
教学目标
1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的根本动作。
2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的根本动作,掌握竹竿舞的动作要领,开展学生合作创编能力。
3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。
教学重难点
1、教学重点:竹竿舞根本节奏学习
2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合
场地器材1、篮球场
2、音响设备
教学
步骤时间教学内容
预设目标教师活动学生活动
组织形式次数强度
收心引趣2分钟
一、课堂常规
目标:学生精力集中,
提高学习兴趣
1、师生问好
2、通过提问与学生交流,导入课的教学目标、内容。
3、安排见习生
1、学生成四列横队集合,动作快、齐、静。
2
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