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本文格式为Word版,下载可任意编辑——2022部编版四年级语文下册21古诗三首墨梅教案
教学目标:
知识与技能:认识“砚〞、“乾〞、“坤〞三个字,了解古诗主要内容。
过程与方法:教给学生学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表达的思想感情。
情感态度与价值观:让学生体会梅花不以追求色调的秀美来讨人称赞,而要画出的是梅花的不同凡俗的精神,抒发了高洁的志趣和情怀。
教学重点:理解古诗的意思。
教学难点:体会诗句所表达的思想感情。
教学过程:
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成状况。
一、出示课题,导入新课。
1.齐读课题。
2.思考:读后你知道了什么?(这课书要学习墨梅这首古诗。)读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首〞指的是哪三首?是谁写的?诗的内容是什么?诗人想表达什么感情?)
3.明任务:这三首古诗分别是唐代、唐代和元代有名的诗歌。诗人分别是王昌龄、卢纶和王冕。通过学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够独立学习更多的古诗,赏析祖国语言文字之美。
二、指导预习。
1.借助汉语拼音读准字音。
洗砚池墨痕乾坤
2.朗读古诗。
3.联系解释,想想每句诗的意思,不理解的词语查字典或者划下来。
4.分组交流自己查找到的有关资料。
三、检查预习。
以读准字音、质疑为重点。
四、学习古诗
1.了解诗人解诗题。
(1)这首诗的'是谁?
(2)《墨梅》教师点拨后两句:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
(5)用学习前两句的方法学习后两句。
A.指名试读。
B.理解字义。
清气:幽香的气味。这里指纯净的人品,高尚的节操。
乾坤:天地,人间。
C.诗句的意思。(不图人们夸赞它颜色的娇艳,只求飘散的幽香充满天地。)
D.进一步理解。
墨梅还有什么特点?(幽香的气味)
这是一首题画诗,诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写?(淡淡的色调、幽香的气味。)这样描写,表达了诗人怎样的思想感情呢?(这首题画诗,是说画梅花不以追求色调的秀美来讨人称赞,而要画出的是梅花的不同凡俗的精神,抒发了高洁的志趣和情怀。)
诗人运用了什么方法写出梅花的特点,表现了诗人的情怀?(开头两句,由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色调,联系十分自然,也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“幽香〞一语双关,以物喻人,说明了诗人的人品与节操。)
3.朗读全诗。
4.总结全诗:
(1)这首诗描写了什么?有什么特点?
(2)这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
(3)想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作?
5.指导学生练习朗读。
6.总结回忆古诗的学习方法。
请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的?
(知诗人、解诗题;抓字眼、明诗意;想意境、悟诗情。)
五、作业:
背诵
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