职业教育中心计算机应用专业人才培养方案

XXXX职业教育中心计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码计算机应用：710201二、入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年。四、职业面向本专业毕业生主要从事计算机操作员、打字员、办公室文员、印

前制作、计算机销售及售后服务、多媒体制作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验工、计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员、电脑美工等岗位。本专业学生可以考取计算机中级操作员，打字员、电子计算机装配调试员、办公设备维修初级工、多媒体作品制作员、印前制作员等职业资格证书。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有计算机综合职业能力，在生产、服务一线工作的应用型技能人才。结合河南区域经济特色，培养具有基本的科学素养、良好的职业道德、较高的法律意识和较强的创业能力，掌握计算机应用专业的基本知识和职业技能，能够利用计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作，具备办公自动化、计算机专业排版和计算机设备维护与营销等应用能力和操作能力的高素质劳动者。（二）培养规格１、社会能力：具有良好的思想品德、敬业团队精神。２、专业能力：具备初步运用计算机处理信息的能力；具有计算机网络策划、安装、维护和管理能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。序号课程名称主要教学内容和要求学时1职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。322职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。323经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。324哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。365语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握基本的语文学习方法。1946数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。1627英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场口语的能力，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。1948计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，能应用计算机解决工作与生活中实际问题，提升学生的信息素养。1289体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。13210公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生良好的艺术鉴赏力和道德情感，丰富生活经验，开发创造潜能，提高综合素质和生活品质。3611历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。32（二）专业（技能）课程专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求1Access数据库应用技术了解数据库相关的基本概念；掌握数据库及表的创建方法；掌握数据类型及字段属性的设置方法；掌握表的操作和编辑；掌握查询的类型及应用；掌握窗体、报表的创建方法和应用；会根据实际需求创建数据库和各种对象。2计算机网络技术了解计算机网络的基础知识、网络安全、局域网络的综合布线；掌握双机互联和对等网组建的方法；能用多种方法接入Internet；会配置交换机和路由器。3Visual

Basic程序设计了解VisualBasic6.0的安装过程、环境的组成及与数据库的连接访问；理解Visual

Basic的对象、属性等基本概念；掌握常量、变量、运算符、函数和表达式的等基本知识点；会合理运用选择语句、循环语句和数组及解决对数据的排序、极值等实际问题问题。掌握窗体、标准控件和附加控件的相关属性、事件及方法，并会根据需求合理运用；会对完整系统进行功能分析，并能编写简单的应用程序。4计算机组装与维护了解计算机各部件的类型、组成、参数和性能、计算机系统安装、调试、优化、升级方法、计算机系统常见故障形成的原因及处理方法；掌握计算机各部件的选购、安装方法、安装计算机操作系统和常用应用软件方法，能根据用户需求合理配置计算机部件并必要的测试；初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行简单的板级维修。专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求1图形图像处理Photoshop了解数码照片的处理、商业广告设计、国画绘制、标志设计、书籍装帧与封面设计、产品包装、网页背景制作、效果图后期处理，掌握Photoshop在实际工作中的应用，会进行图片处理及广告制作。2Premiere

视频处理《Premiere视频制作》课程是计算机应用技术专业媒体方向开设的专业核心课程，是宣传广告、影视节目制作的主要技术手段，本课程包容性强，可兼容美术基础、图像处理、动画制作等前期课程制作的多种格式的素材文件，极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣。通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。七、教学进程总体安排1．基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。每周一般为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。2．教学安排建议课程类别课程名称学分学时学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期公共基础课职业生涯规划2322职业道德与法律2322经济政治与社会2322哲学与人生2362语文1219442222数学1016222222英语1219422422计算机应用基础812844体育与健康91322222公共艺术2362历史2322公共基础课小计631010专业技能课专业核心课Access数据库应用技术612842计算机网络技术812844VisualBasic程序设计61286计算机组装与维护4644数据库实训464471086VB实训3562周6网络实训3562周组装实训3562周信息技术实训3562周专项实训3562周核心课程小计57900专业技能课技能方向课图形图像处理Photoshop7.51208Premiere

视频处理7.51208小计15240综合实训71208顶岗实习30540ü

专业技能小计1091800合计1722810

八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25：1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称，中职专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60％。兼职教师应主要来自于行业企业。（二）教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要其中实训实验室面积、设施等应达到国家发布的有关实训教学条件建设标准仪器设备配备规范要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（三）教学资源制定教材选用及教材编写有关规定，以利于教师编选合适的教材。鼓励教师针对学生情况编选合适教材，以利于学生学习。选用教材时，要结合地区需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求，教学方法灵活，突出“实用”、“够用”理实一体化的教材。（四）教学方法教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。教师应于每学期开学之前拟妥授课计划，从兴趣入手，以学生为主体，依据教学内容，进行教学活动设计。倡导采用模块化教学、理实一体化教学、案例教学、项目教学、情境教学、模拟教学等，在做中学，在做中教。（五）学习评价对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、惰感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。（六）质量管理考虑教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，