30．王冕学画 教学设计

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教学目标

1、能在阅读的过程中认识“贫、穷、布、亭、苞、莹、神、省、始、灰〞10个生字；认识部首“贝字底〞。能在老师的指导下，正确书写“苞、莹、贫、贺、布、灰〞。继续学习用部首查字法查生字。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；背诵课文其次节。

3、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。

教学

重难点1、在课文的语言环境中认读生字，词语。

2、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。

教学媒体荷花池的录像或照片、图片、生字卡片、田字格黑板、录音机，课文录音磁带

课前准备熟读课文，预习生字

教学流程一、透露课题，积累好句。

1、看照片或录像，练习说话：（出示照片或观看录像）照片中有什么？美吗？谁能用几句话来描述一下？（指名）

2、出示荷花句：你们能用上自己的语言来描述，真不错。但老师总觉得还说得不够美。我这有一段话，自由地轻声读读，边读边体会，你觉得它写得美吗？（出示：一个夏天的入夜，突然乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。）

3、品词品句：美吗？你觉得它哪里写出了荷花的美？

（1）随机教学

其次句：

理解“满湖通红〞：（有条件可播放录像）夕阳的余晖把天空染红，漂亮的云彩倒映在湖中，就给人满湖通红的感觉。谁能通过朗读来表演这种美？指名、全班。

第三句：

①亭亭玉立的荷花：教学“亭〞，正音。（出示词语、图片）你们看，荷花修长又屹立，这就可以说是“亭亭玉立〞。

②花苞上清水滴滴：学习“苞〞。（出示荷花照片）看着照片，这就是花苞，花没开时包着花骨朵的小叶片。你们瞧，雨水正一滴一滴往下滴呢！

③晶莹的水珠：教学“莹〞，正音。看图理解“晶莹〞是指光亮而透明的物体。

小练习：以下哪些词语可以用“晶莹〞来形容，用直线连起来。

晶莹露珠

宝石

书本

玻璃

黑板

珍珠

泪花

④指名读第三句。男女生比读。全班读。

4、指名连起来读这段话。“乌云密布〞这个词是什么意思？

5、指名说。（形容天空被乌云掩盖着，快要下雨了）这个字“布〞你们记住了吗？这是半包围结构的字，外边是，里面是。

6、齐声读荷花句。

7、小组内练习读荷花句。

8、出示：一个夏天的入夜，突然。大雨过后，。湖里。

（1）根据提醒自己练背。

（2）能背的小朋友站起来背一背，不能背的看黑板读一读。

9、这样的美景我们除了拍摄下来或文字表达出来外，还能用什么方法把它留下来？

10、指名说。画下来是个好主意，但要把它画得逼真可不是件简单的事，不过有人就做到了。瞧，这就是他画的荷花图（出示：荷花图），美吗？他就是元朝有名画家——王冕。今天，我们就要来学习有关王冕学画荷花的故事。

11、出示课题：36王冕学画

齐读课题。

二、整体感知，学习生字。

1、开启书，轻声读读课文，注意要把课文读正确，特别要读准生字的字音。

2、开火车每人读一句。要求读准了文中的轻声：“心里想、要是、多好哇、画下来、省下来、摘下来〞。

3、教学生字：

（1）小组自学，学习生字。

①轻声读课文，圈出生字。

②借助拼音读准生字。

③小组合作，巧记生字。

4、交流：

①查字典大比拼：“笔省〞

②“贫、穷〞：a、“贫〞字正音，b、认识“贝字底〞，c、理解“贫〞就是穷的意思，d、理解贫苦的意思

③“神〞：a、正音，b、理解“出神〞就是因精神过度集中而发愣。

④“始〞：a、正音，b、说反义词。

⑤“灰〞：书空笔顺，注意第一全是“横〞。

三、学习课文，透露过程。

1、听课文录音，思考：你对王冕有了哪些了解？你是从哪些句子中体会出来的？

随机：

句子学生自悟师的指导

“从前，有个人叫王冕〞。王冕是古代人。王冕是700多年前的人。

“他七岁就死了父亲，家里很贫苦。〞

“王冕只读了三年书，就去给人家放牛。〞

王冕是个穷苦人。

①古时候基本靠男子挣钱，父亲早逝，家境就贫寒了。

②指名读，指导读好“只…..就……〞

③全班齐读

“他一边放牛，一边找些书来看。〞

“王冕用平日省下来的钱买了画笔、颜料，又找来些纸，学画荷花。〞

王冕虽穷，但热爱读书。①在没有书本，笔墨的状况下，想尽方法来读书，画画

②全班齐读

“王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好哇！〞

王冕做事一心。

①只有观测得细心，才能把画画逼真。

②指名读好慨叹句

③背诵句子。

“开始他画不像，可是不灰心，每日画。〞

王冕很刻苦。

①说话训练，当他画不像的时候，他会怎样勉励自己呢？

出示：开始他画不像，可是不灰心，他对自己说：“〞，继续每日画。

②指名朗读。

③全班齐读。

2、王冕就这样画了几个月，（出示句子：那纸上的荷花像刚从湖里摘下来一样）指名读。全班读。

3、学到这儿，你们明白了吗？王冕为什么能把画画得如此成功？

4、师总结：同学们，任何一个学有所长的人，不是一生下来就比别人高明的，他们之所以能取得成功，是由于他们比常人花了更多的时间去学，学习的时间愈长，下得功夫愈深，所学的也就愈精。这就是我们从文中得到的启示，让我们一起齐读全文。

四、复习稳定，说话练习。

1、（出示：“小兔采蘑菇〞插图）你能看着画面说几句话吗？

2、指名说

3、同桌练说

4、指导书写：苞、莹、贫、贺、布、灰

“苞、莹〞：要注意上小下大。

“贫、贺：“贫〞字的第一、