儿童美术课程标准

少儿美术》课程标准少儿美术》课程标准少儿美术》课程标准专

业

技术核心

课

程《少儿美术》课程标准课程代码：06179建议课时数：132课时合用专业：学前教育专业一、前言（一）课程性质少儿美术课程是我院学前教育专业的一门专业课程。课程的目的是使学生初学掌握少儿园美术教育的理论知识。正确的教育方法和多样化的授课方法，具备必然的少儿园美术授课的实质操作能力。并培养学生的审美情味，提高自己的文化涵养。（二）设计思路本课程主若是研究如何依照少儿美术发展的规律和年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其教育价值。课程涉及到学前少儿心理发展及其表现的条件，原因和培养策略，会按能到学前教育专业其他相关课程，如《学前心理学》，《学前教育学》等谈论的对象，但本课程是从学前少儿美术教育的局度去进行谈论，其视点与其他课程不同样。把简笔画引入课堂授课，能丰富教师的授课语言和表达方式，在课堂上教师边讲边画；学生边听边看，这种复合式的授课方法，拓宽了教师传达信息的渠道，也增加了学生获取悉识的路子。绘画是少儿十分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动幽默的简笔画描绘在黑板上，马上会形成学生的视觉愉悦点，课堂气氛因此而变得十分活跃，这种轻松快乐的授课情况，能激发学生浓厚的学习兴趣和长远的注意力，除掉他们学习的疲倦。授课中有些难以言喻的抽象看法和眉目纷繁的复杂难题，教师仅用口头语言经常说不清、道不明，若是运用简笔画进行直观授课，变抽象看法为详尽形象，化复杂问题为简单图示，积极启示学生思想，不仅会使好多难点瓜熟蒂落，而且还会提高学生解析问题和解决问题的能力。教师要在课堂上熟练自如地运用简笔画与学生交流，课前必定吃透授课内容，设计视觉形象，加强绘画练习，这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。二、课程目标（一）职业能力目标1）掌握简笔画掌握的基本知识；2）掌握简笔画的种类；3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力；4）认识简笔画；5）掌握简笔画的基本特点。(二）工作任务与职业能力《少儿美术》工作任务与职业能力解析授课项目工作任务职业能力带领学生进行基础的训练，使其掌握基本技术、专业素质、基本技术技巧，同时还要认识相关儿掌握简笔画掌握的基本知识童美术中授课简笔画的训练意义和目的,为将来对少儿绘画训练打好基础。１、观察1，授课简笔生活是艺术的源泉，要注意在平时生活中多观察、画的造型理比较、积累、收集各种物念、技法、作体的形态和特点，厚积薄用及实例介发。绍２、联想2，如何学好要有图形的看法，将抽象授课简笔画的图形联想到详尽的实物3，简笔画的掌握简笔画的基认识简笔画造型方法和形象，要把各种详尽的事本特点规律物用抽象的图形去概括。３、记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。４、概括学会概括，学方法，找规律，贯穿交融。５、实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。掌握简笔画的绘画技巧、掌握简笔画的种类和绘画技巧提高绘画能力。三、整体授课方案（一）授课模式为使每个学生能达到培养目标的要求，授课模式以教师解说、示范为基础的同时，针对不同样水平层次的学生进行小授课和个别指导相结合。（二）授课任务安排授课简笔画是教师在授课中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章的重、难点，中情义义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。授课简笔画技巧课程是经过介绍授课简笔画的基本看法，基本技法及各种授课简笔画的实例，并认识授课简笔画在各科授课中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、光景等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地掌握生活中平时的几种线条、几种图形去组合所有光景的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔画来，栩栩如生。a，授课简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍）授课简笔画的看法）授课简笔画的合用性）授课简笔画的形式与特点简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。b，如何学好授课简笔画１）观察生活是艺术的源泉，要注意在平时生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特点，厚积薄发。２）联想要有图形的看法，将抽象的图形联想到详尽的实物形象，要把各种详尽的事物用抽象的图形去概括。３）记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。)概括学会概括，学方法，找规律，贯穿交融。５)实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。c，简笔画的造型方法和规律简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的看法，注意运用简化和夸张的造型方法，灵便运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享碰到创作的乐趣。如：任何复杂的形体均可分解为简单的几何体；用简单的几何体去表现复杂的物体；抓住鲜亮的特点。四、课程内容、要求和设计建议表格一：以《动物简笔画》为例典型授课内容执项目（项目设测工子学习情境课（学习情（技术-考评作任计）时境）认知）点务经过动物1明确基本看法2简笔画的基本训动物简笔鸟禽，水族类基练，掌握画基础训训基本技练能，为以后的绘画

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认识绘画手法4掌握鸟禽水族类的形体结构8特点绘画步骤2学习打下基础

1

掌握各种动物类的形体结构4动物基训23建议表格二：以《植物类简笔画》为例

学会抓住特点4熟练各种绘画手法4型工授课内项目作任容（学习务（技术-情境）认知）

学习情境（项目设计）执测学习情学习情学习情学习情课考评境1境2境3境4时点花卉经过学各栽花卉绘花卉训练8习各种种类画植物类方植物类基简笔画，法础训练提高美各种树木植物训练8训练术绘画水平光景光景场景8静物静物组合8五、推行建议（一）授课建议在授课方法上，本课程不是纯理论课程，其核心是解决实践问题。在授课中必然要结合学生的实质水平和少儿园的工作要求，加强技术训练，提高学生的绘画和审美能力。同时，依照培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到少儿园参观见习，提高感性认识，更加认识今后的工作性质。在授课形式上要做到解说与示范相结合，针对不同样层次的学生进行不同样方面的指导。（二）授课谈论采用平时成绩与期末考试相结合的方式。平时成绩——考勤、作业、课堂问答、课堂谈论、实践任务完成、在实践中所表现的组织能力、创新能力、自学能力等占总成绩的60%，考试——总分为100分，占总成绩的40%。说明：①授课的谈论与核查采用阶段谈论、过程谈论和目标谈论相结合，理论核查与实践核查相结合，单项能力核查与综合素质谈论相结合的多元谈论形式。②以过程核查为主，重视核查学生掌握所学的基本技术，并能综合运用所学知识和技能解析、解决实