1同分母分数加减法导学案(新部编)_第1页
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1.同分母分数加减法导教课方案(新部编)1.同分母分数加减法导教课方案(新部编)1.同分母分数加减法导教课方案(新部编)精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan东乡镇中心校五年级数学导教课方案第一课时：同分母分数加减法主备人钟汉明数学高段组班级姓名学习目标：会计算同分母分数加、减法。理解分数加减法的意义。一、自主学习1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？体验学习2．达成以下填空．的分数单位是〔〕里面有〔〕个里面有4个〔〕3个的和是〔〕二、合作学习，想一想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？1〕应当如何计算呢？〔写出计算过程〕2〕察看:什么没变？什么变了?它是怎么变的？〔3〕小结：同分母分数相加，〔〕不变，分子〔〕。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan〔3〕反响练习．〔2〕爸爸比妈妈多吃了多少张饼？〔1〕察看：什么没变?什么变了？它是怎么变的？小结：同分母分数相减，分母〔〕，分子〔〕。〔2〕反响练习．3、增补例题：计算：5788〔学法指导：计算结果，可以约分的要约成最简分数，是假分数的一般要化成带分数或整数。〕4、经过两个例题的学习，我发现：同分母分数相加、减，分母〔〕，只把分子〔〕。计算的结果，能约分的要约成〔〕，是假分数的一般要化成〔〕或〔〕。1、我会做：第90页的做一做。学后检测1、反响练习：17-3-9=1+5+3=1+5+2=2020201414149996+3+1=11-7-1=1-2-1=11111166633自我谈论：经过今日的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在此后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更为努力。学后反响小组谈论：好良加油育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲

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