《贝壳歌》教案新部编本

《贝壳之歌》授课设计新部编本《贝壳之歌》授课设计新部编本4/4《贝壳之歌》授课设计新部编本优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《贝壳之歌》授课目的：1、仔细聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感觉优美的三拍子音乐。2、在随乐律动活动中，感觉《贝壳之歌》两个声部不相同的律动感。3、能用自然、欢喜的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。授课重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。授课难点：引导学生专注的聆听音乐，并依照音乐做动作。授课准备：钢琴、CAI课件、纱巾授课过程：一、海边漫步在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感觉优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。1、初听音乐，感觉音乐情绪及韵律1）师:同学们，老师给你们带来相同特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么摆动纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右摆动的，还有的同学是划着圆圈摆动的，若是要你们一边走路一边摆动纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感觉音乐的流动起伏。2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：方才同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们可以注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan音：和弦（教右手奏和弦，左手以脚步的形式引学生跟着音走）+原旋律（加上主旋律，引学生依照才和弦的音走）+8个和弦（引学生上巾，随着音起来，教用手引）+小旋律（在音中走巾）+8个和弦（在和弦引学生用啦哼唱）+原旋律学生自由随行走，舞巾，声哼着音，熟悉主声部旋律。二、海跳舞聆听《壳之歌》的低声部，随拍唱出低声部旋律及奏。在律中，完成旋律部分的二声部学。1、听低声部音，并打出奏。3/4X—XX—XX—XX——X—XX—XX—XX—0：听到同学么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老奏海浪跳舞的音，你原地不，听着音，用手拍出海浪跳舞的奏。2、随音用“啦”模唱低声部，唱拍。1=C3/44—43—32—23——4—43—32—21—0啦⋯⋯：同学拍的不，海浪是有起伏的，它是子温柔的往前推的，你听：教示范，划着圈往前推。同学一起来。在学生的作中加入音，以和弦的方式奏二声部音。学生定后，引学生用啦哼唱。3、陪同律的二部旋律合成。：才我拍唱的是海浪的音，前面我拿着巾漫步的是海的音。在，的同学听到海浪的音，唱用你的作表示出来，的同学听到海的音，唱拿着巾漫步。当不是你的音，站在原地不。三、海歌唱学唱歌曲《壳之歌》1、教范唱歌曲《壳之歌》：在么美的音中，老想唱歌了。你听听老的歌声里唱到了什么？学生成一个圈坐在地上，教在情境作中范唱。（漫步海，拾的情境）2、教唱法学高声部育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan师：小朋友们听的真仔细，老师的歌声里有贝壳，今天我们就一起来学唱这首《贝壳之歌》吧！第一乐句：用手指着表示出图谱教唱；第二乐句和第三乐句拿出纱巾边挥边唱。师：请同学们跟着周老师的琴声唱一遍。3、加入低声部演唱师：小朋友们唱的真棒，把我们的小海浪们也吸引过来了。这首歌总合有三句，第一句是只有海风唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌声。这边的同学们你们还记得海浪的歌声吗？我们一起来唱一遍海浪的歌声。4、完满有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》指导学生带上