四年级上册数学教案-6.3 秋游｜北师大_第1页
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文档简介

课题秋游课型新授课教学目标1.知识：结合“秋游”中的现实问题，经历探索除法是两位数的除法的调商过程，掌握调商方法，能正确的进行笔算。2.能力：通过有条理的交流调商的过程，发展学生的估算意识和数感。3.情感：在笔算的过程中，培养学生面对挑战，克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。教学重点体验调商的过程。教学难点商是大了还是小了的判断方法。教学方法探究、讨论教具准备多媒体课件。课时安排1课时教学活动设计创设情境同学们，你们喜欢去郊游吗？告诉老师你们去哪里秋游好吗？二、建立模型1.公交车站有两种车可供大家租用：大客车限乘客46人，小客车限乘客24人。2.实验小学三年级师生共192人，四年级师生共184人，五年级共有师生230人。学生根据情境图，提出有关除法的数学问题。说一说从图上你得到了哪些数学信息。3.同桌讨论如何安排车辆。4.解决问题。（1）三年级师生共192人都做小客车，需要租几辆？a.引导学生列出算式，192÷24=b.让学生猜得数。c.讨论如何估计试商。d.学生试着独立计算。e.引导学生发现问题：除数与商的积大了，说明什么？该怎么办？以小组合作的方式进行探究。f.全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“24”看成“20”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。（2）解决问题：四年级师生共184人都做大客车，需要租几辆？5.探究计算方法三、知识应用与拓展竖式计算565÷35=950÷14=702÷55=四、作业设计教材73页第1-3题。五．小结：学习了这节课你有哪些收获？修订板书设计秋游（三位数除以两位数）192÷

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