四年级上册数学导学案-5.1 去图书馆｜北师大版

《去图书馆》导学案设计崇州市中山小学陈瑶课题去图书馆第（1）课时学习目标及重难点在描述简单的路线图时，首先要确定正东、正西、正南、正北四个方向，且确定好具体方向和距离。（重点）能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。（难点）课堂流程：环节及时间学习活动教师行为白板应用策略激发兴趣带入新课（3）快速浏览课文，你知道描述方向的方位的词语吗？提出问题，激发兴趣。出示课题，引入新课自主学习合作探究（10）看图：你知道熊猫馆的八个方向上各有什么吗？熊猫馆在牡丹亭的哪个方向？熊猫馆在孔雀馆的哪个方向？你是怎样确定方向的？指导学生进行小组交流。小组讨论：运用以前学过的知识得出答案。训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？突出以谁为观测点？为什么把方向标画在熊猫馆、牡丹亭、孔雀馆处？（课前发给每个学生一个制作好的方向标，提问完请同学们拿出方向标，操作方向标探究怎样解决老师所提的问题）出示图片展示交流点拨引领（17）熊猫馆的八个方向分别是哪八个方向吗？熊猫馆的八个方向上分别有哪些建筑物？请问1与2问题里面的观测点是哪里？熊猫馆在牡丹亭的哪个方向？熊猫馆在孔雀馆的哪个方向？请问4与5问题里面的观测点在哪里？如果观测点不同，那你用方向标比划一下，请问方向怎样？自学提示：（1）在描述简单的路线图时，首先要确定正东、正西、正北、正南四个方向，且确定好具体方向和距离。（2）能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。你思考到了哪些知识？北方向标：北南东北南东北东西北西西南东南2、观测点不同，那么方向就可能不同。（通过问题的探索和讨论交流，先请同学们分组总结结论，从而得出总结的结论）提问：1、看课件的图片，请同学们说一说笑笑从家到图书馆所走的路线？（课件展示图片）2、请同学们说一说笑笑从图书馆到家所走的路线？利用白板展示熊猫馆所在的地理图片。指导学生用手上的方向标进行比划利用白板展示总结，体会观测点的重要性。利用白板出示图片并让同学们动手用发下来的方向标亲自比划，引导学生发挥想像得出结论。检测训练当堂处理（10）练一练：说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。（课件展示图片）（1）往：（起点：？终点：？）（大家一起来说说！）（2）返：（起点：？终点：？）返回路线？（大家一起来说说！）（3）提问：往返路线一样嘛？往返方向相同吗？练一练：3、按要求画一画。（课件展示图片）⑴商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。⑵书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆标出它的位置。知识总结1、描述路线图：根据方向和距离两个条件确定所走的路线。2、往返的路线是一样的，但是往返的方向是相反的。3、能根据物体所在的方向和距离，确定物体的位置。小组试一试解决：题单。（课前已把题单发给每个同学）板书设计去图书馆方向标3、往返的路线是一样的，但是往返的方向是相反的。2、观测点不同，那么方向就可能不同。课后反思学生参与状态、自主程度、学习效果：1、学生积极主动地参与学习活动。2、绝大部分学生能根据学习提示进行自主学习和小组交流。3、学生的自学、表达能力还较