福清市崇文小学创建市语言文字规范化示范校自评报告

福清市崇文小学创建市语言文字规矩化示范校自评报告2015。6。

福清市崇文小学福清市崇文小学创建市语言文字规矩化示范校自评报告推广普通话、推行规矩汉字是素质教育的重要内容。学校作为推广普通话、推行规矩汉字的基础阵地，在提升社会用语用字规矩方面有着义不容辞的责任和义务。多年来，我校始终坚持贯彻和落实语言文字规矩化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规矩化工作，并且使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。现将我校开展语言文字规矩化工作情况报告如下：一、管理有力、制度健全，将语言文字规矩化要求纳入学校管理常规。位的体现;它不仅是认真执行国家法律法规的问题,更是关于学生进行爱国主1．提高认识，思想重视.学校领导高度重视语言文字规矩工作，把“说好普通话，写好规矩字,提高语言文字应用能力”作为素质教育的重要内容,传授给学生一口流利的普通话和一手漂亮的规矩字，为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。学校领导不但率先垂范，做语言文字的先行者、推动者、实践者,积极支持语言文字的各项工作，给予开展这项工作提供有力的保证；而且加强关于师生的宣传教育，提高师生的认识，唤起他们主动参与的意识，使“讲好普2。健全机构，责任明确。学校成立了由校长任主任，副校长任副主任的语言文字工作委员会。学校领导主动学习语言文字的方针政策、法律法规，具有较高的语言文字政策水平和工作能力，具有科学的语言文字规矩观和发展观.校办公室具体负责学校语言文字规矩化日常工作，制定学校语言文字工作计划,认真开展各年段长、班主任和语文教师为成员的语言文字规矩化的骨干队伍,履行“推普员”和“监督员”的工作职责，将语言文字工作网络覆盖校内各部门，工作的开展奠定了良好基础。在学校领导的重视下，语言文字规矩化工作不仅纳入学校中长期发展计划、学校工作计划中，列入校务会议研究议题，和其他教育教学工作做到同安排、同研究、同部署；而且，还有专项工作计划和专项工作总结。语委会定期召开专题会议，研究、部署、实施全校性语言文字工作.为确保语言文字规矩工作目标顺利实现,学校建立健全《福清市崇文小学语言文字工作制度》、《福清市崇文小学校园用语用字监督检查制度》、《福清市崇文小学语言文字工作奖惩制度》等规章制度,使全校师生在使用普通话、规矩字方面有章可循、有规可依。4．狠抓落实，规矩管理。学校把提高学生语言文字规矩意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标；纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；纳入备课组的日常工作管理。将语言文字规矩化要求渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教将普通话和规矩汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等在教学比赛和日常听、评课中,注意考察教师的教学语言、板书书写是否规矩,以提高教师的语言文字规矩意识。将普通话和规矩汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容。开展教师的岗位练兵、“课堂比武"活动,推动教师专业水平、语言文字素质的提升.坚持普通话持证上岗制度。为了加强学生普通话训练和书写规矩化训练，提高学生文化素质和文化修养,学校将“在公共场所自觉将普通话，写规矩字"纳入学生行为规矩的基本要求,并且认真检查落实,将语言文字规矩意识,语文综合能力等作为班集体与学生文明评比、评优评先活动的基本条件。制度化、规矩化的工作格局和运作模式，在实践中学习、完备，使得语言文字规矩化的生命之树才会常青常绿。二、课堂为主、活动为辅，将语言文字规矩化要求渗透进教育教学每个环节。在推进语言文字规矩化工作的进程中，我们深刻地体会到语言文字规矩工作必需与学校日常教育教学工作紧密接合才会有生命力,才能取得实效。发挥语文课的主阵地作用,健全学科教学渗透做法,推动语言文字工作纵深开展。语文课是加强语言文字教育的主阵地。语文教研组在培养学生语言文字应用能力上注重加强听说读写的常规化训练,加强口语表达、书写、写作教学。语文教师课堂带头使用普通话，板书应力求工整清晰；将学生听、说、读、写等语言文字应用能力的培养贯穿于语文教学的全进程;作业中有语音、文字、词句练习及背诵、写作等内容，不论关于何种作业的批改,语文教师都要在字词或句法等方面作出正确要求，并且做好批改摘记,以便讲评和辅导；教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种学习园地，经过朗诵会、演讲会、作文比赛和观赏访问等多种形式,为学生广泛提供巩固语言文字和在实践中应用语言文字的机会；在各种考试中加强实际应用语言文字方面内容的考查，发挥语文教学普及普通话的主阵地的作用。在学科教学中因地制宜地关于学生进行语言文字规矩化的教育.各学科教学中渗透语言文字应用能力的培养，与学科教学密切接合,相辅相成。教学部门组织教师立足校情，研发关于语言文字方面的校本课程，举办书法、朗诵、演讲等知识讲座,开展研究性学习活动。各教研组、各年级学科集备组制定了关于学生语言文字能力培养的要求，并且认真落实.教师在上课或课后教育学生,敦促其注意使用普通话.教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷、出通知等也注意使用规矩字.经过学科教学渗透，在语言文字规矩工作方面，正确处理了语文教学与其他学科教学的关系。认真开展“一推二节"等丰富多彩的语言文字活动，让语言文字工作在活动中焕发出生机和活力,在活动中培养学生的应用能力，丰富校园文化生活，推进学校教育教学水平的提升。这是我们的一贯做法，我们将给予坚持并且不断完备。“一推”，即精心组织好每年的推普周活动，制定推普周的工作方案。利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、主题班会课等，大举做好推普周的在行动”等实践活动，进行普及普通话、用字规矩化的宣传工作，查找学校及其周边店铺标牌、广告牌的不规矩用字。组织学生“带法回家”，将的活动推向了高潮，为语言文字规矩化的常态开展奠定基础。“二节”，即认真组织好每学年的校园艺术节和校园读书节活动,提高学生语言文字的应用能力。经过黑板报、宣传栏、文艺-—曲艺小品表演、诗歌朗诵、“经典诵读”、“校园十佳歌手"和“班班有歌声”、“班班有美展"、“汉字规矩书写大赛”、“福清是我家、发展靠大家”等读书征文比赛、演讲比赛等活动，学生的语言文字应用能力在活动中培养，在活动中提高。学生在活动中体会中华民族五千年传统文化的魅力，在活动中培养学生关于祖国语言文字的热爱和爱国主义情感，在活动中提高学生人文素质，春风化雨，润物无声。倡导学生积极参加各种社会实践活动，将语言文字的学习与应用延伸到校外，延伸到社会。在活动中学习，在实践中规矩，从而提高学生的综合素质。三、创设环境、营造氛围,将语言文字规矩化要求融进校园环境建设。我校的校园环境不仅整洁干净、典雅美观，更重要的是能发挥环境育人的功能,给学生潜移默化的文化熏陶。热爱我中华”等永久性宣传牌；经过学校宣传橱窗、各班黑板报、校园广此外，充分发挥学校语言文字专职人员的监督职能，在校内外广泛开展纠正不规矩用语、用字的“‘啄木鸟’活动”。关于学校的标语牌、宣传橱窗、班级内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规矩用字稽查;关于教师、学生课内、课外交谈用语等进行不规矩用语纠察，汇总后交学校进行分析，提出改进措施，从而有效地促进了学校用语用字的规矩化发展.四、扎实训练、规矩说写，以语言文字规矩化要求带动师生综合素质提高.关于学生养成讲普通话、写规矩字的良好习惯具有的重要影响。1学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法律法规,提高干部、师生关于语言文字规矩化的认识，帮助确立讲普通话,使用规矩字的法律意识，使师生充分认识到“普通话是校园的语言，是教师的职业语言，2。强化日常培训，提高语言文字规矩能力。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不能一蹴而就。为此学校有计划地关于教师和学生进行普通写好规矩字，而且在课外主动地用普通话进行交流，交将这种良好的意识五、开展科研、积极探索,以语言文字规矩化要求取得鲜明的工作成效。学校高度重视教科研工作中的语言文字规矩化，开设校本课程,开展专题综合实践活动，要求各教研组老师在开展课题研究中都应注意语言文字的规矩化使用。特别是福建师范大学书法研究中心的加盟，使我校的书法教育又有一个新的飞跃。在高诚杰教授的带领下，他的书法团队每周都深入到我校书法教学的第一线，从培训全体语文老师开始,逐步提高教师的写让我校的书法教育走在全市的前列。近几年，我校教师还积极撰写了语言文字的相关论文。开辟了语言文字规矩化的专栏，以便教师关于语言文字规矩化工作进行教研交流和勾通,取得了良好效果。生的学习兴趣，提高学生语言