2025-2026学年阿姨的拼音教学设计英语

PAGE课题2025-2026学年阿姨的拼音教学设计英语教学内容教材：《英语》一年级下册

内容：本节课主要围绕“字母组合ar、or、ur的发音”展开教学，包括字母组合ar、or、ur的发音规则、例词以及句型练习。通过学习这些内容，学生能够掌握字母组合ar、or、ur的正确发音，并能运用到实际对话中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习字母组合ar、or、ur的发音，提高语言运用能力；通过了解这些组合在英语中的文化背景，增强文化意识；通过分析发音规律，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动和练习，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音字母组合ar、or、ur。

-明确举例：教师需确保学生能够准确发音ar、or、ur，例如在单词"car"、"more"、"our"中，学生能够区分并正确发出这些组合的音。

2.教学难点

-难点内容：字母组合ar、or、ur在不同单词中的发音变化。

-明确举例：学生在学习过程中可能会遇到ar、or、ur在单词中的发音与规则发音不完全一致的情况，如"star"中的ar发音与"car"中的ar不同。教师需要引导学生注意这些细微差别，并通过练习如"star"和"cart"的比较，帮助学生理解和掌握这些变化。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如“英语学习乐园”

-信息化资源：字母组合ar、or、ur的发音动画、相关单词卡片、发音规则PPT

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、图片辅助教学（如交通工具图片）、小组合作学习材料教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与交通工具相关的英语歌曲，如《TheWheelsontheBus》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学单词。

2.提问：同学们，你们还记得我们之前学过的交通工具的英语单词吗？请举几个例子。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的学习内容：今天我们将学习字母组合ar、or、ur的发音。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示字母组合ar、or、ur的发音动画，让学生直观地了解发音要领。

2.逐一讲解每个字母组合的发音规则，并通过例词进行说明。

-ar：发音时，a的音要发得短促，r的音要发得清晰，如“car”、“bar”。

-or：发音时，o的音要发得短促，r的音要发得清晰，如“more”、“for”。

-ur：发音时，u的音要发得短促，r的音要发得清晰，如“star”、“turn”。

3.教师引导学生跟读，并纠正发音错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个字母组合进行练习，如“car”、“more”、“star”等。

2.小组内互相纠音，教师巡回指导。

3.各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们能说出几个含有字母组合ar、or、ur的单词吗？

2.学生回答后，教师总结并展示更多相关单词。

3.教师提问：这些字母组合在单词中的发音有什么规律？

4.学生讨论并回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组含有字母组合ar、or、ur的图片，如汽车、书籍、星星等。

2.学生根据图片猜测单词，并尝试用所学字母组合进行拼写。

3.教师点评并给予指导，鼓励学生积极参与。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学字母组合应用到实际生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调：学习英语的目的是为了更好地交流，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调字母组合ar、or、ur的发音规则。

2.布置作业：让学生回家后，用所学字母组合造句，并尝试用这些单词进行对话练习。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合ar、or、ur在英语中的常见单词，如“card”、“store”、“tour”等。

-英文绘本故事，包含字母组合ar、or、ur的例句，如《TheMagicFinger》。

-英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的“a”发音与ar组合相似。

-日常生活中的英语对话，如购物、点餐等场景，涉及ar、or、ur组合的单词。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理含有ar、or、ur组合的单词卡片，进行分类记忆。

-引导学生阅读英文绘本，通过故事情境理解单词的用法和发音。

-利用英语歌曲的节奏和韵律，帮助学生练习字母组合的发音。

-设计角色扮演游戏，让学生在模拟对话中运用含有ar、or、ur组合的单词。

-通过在线英语学习平台，如“BBCLearningEnglish”等，获取更多相关学习材料。

-建议学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找有关字母组合发音的英语学习书籍和资料。

-组织学生观看英语动画片，如《PeppaPig》等，通过观看学习单词的发音和用法。

-建议家长与孩子一起进行家庭英语学习活动，如制作英语单词墙，提高学习兴趣。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，将所学知识应用于实际情境中。

-建议学生关注英语国家的文化节日，如圣诞节、万圣节等，了解相关词汇和表达方式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了字母组合ar、or、ur的发音规则及其在单词中的应用。通过听、说、读、写等多种活动，学生们已经能够正确地发音这些组合，并在实际语境中运用它们。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.字母组合ar的发音，如“car”、“bar”；

2.字母组合or的发音，如“more”、“for”；

3.字母组合ur的发音，如“star”、“turn”。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.听力检测（5分钟）：

-播放含有ar、or、ur发音的单词，学生听后写出正确的单词。

-教师口头提问，学生用所学字母组合造句。

2.读写检测（10分钟）：

-学生根据给出的字母组合，写出相应的单词。

-学生用含有ar、or、ur的单词完成句子填空。

3.口语检测（5分钟）：

-学生两人一组，用所学单词进行对话练习。

-教师随机抽查，评估学生的口语表达能力。内容逻辑关系①字母组合ar的发音

-知识点：字母a在ar组合中的发音为/ɑː/，类似于单词"car"中的发音。

-词：car,bar,star,far,starfish

-句：Ihaveacar.(我有一辆汽车。)

②字母组合or的发音

-知识点：字母o在or组合中的发音为/ɔː/，类似于单词"more"中的发音。

-词：more,for,door,floor,score