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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计

1、学习课文，感悟对父母评价的理解。

2、练习正确，流利有感情地朗读课文。

课件。

一、复习导入

教后记：

在教学本课时，我力求表达新课程标准的一些思想和搭理，让学生自主，合作，探究学习。新课程标准提倡让学生多角度的，有创意的阅读，对文中重要部分的朗读处理，我让学生在熟读课文的基础上以小组为单位选择自己喜欢的方式，一方面促使学生去认真，自主，积极地读书，另一方面发挥学生的想象力，创造力。如有的小组就采用分角色读，讲故事读，表演朗读等方式，虽然学生的表达水平不高，读得

二、学习课文

1、用自己喜欢的方式读课文第1～14段。

2、有没有哪个小组跟他们不同的方式。

3、从这件事中，你有什么体会。

板书：

得意、沉重

4、那以后的我对父母的不同评价又有什么感受呢，请大家自由读课文最终三个自然段，把自己感受最深的句子划出来。

5、小组交流：

你感受最深的是什么?

6、全班交流(结合生活实际)：

指名交流：

出示第16段"一个作家提高'指名读。

"爱的力量'和"警告的力量'分别指什么?

这段话是说，在一个人的生活中，需要爱的勉励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起生活的风帆，勇往直前。另外，人的生活中还需要一种警告的力量，需要有人指出自己的不足和错误，提醒自己提防小心，更加努力：缺少前者，人生很可能丧失信心，停而不前，而缺少后者，人生就可能高傲自满误入歧途。

假使当时父母都说"精彩极了'可能会怎样?假使当时父母都说"糟糕透了'呢?

让我们用朗读来细细地体会这份深深的爱，自己读读。

齐读。

还有哪些句子让你感受对比深的?

出示第17段。

"两股风'指什么?

成年后的终究明白了，"精彩极了'，"糟糕透了'这两个评价，虽然有点矛盾，有些极端，但都是父母对自己深深的爱。

母亲之爱是怎样的，和蔼的，鼓起自己前进的勇气，给信心和力量;父亲的爱是严肃的，警告性的，帮助修正前进的方向，提出努力的目标。

"它们像两股风不断地刮倒'你有什么见解?

能否用一个字来表达："精彩极了'，"糟糕透了'分别是什么样的爱?

让我们用读来体会这份至真至纯的爱，自己试读，指名读，齐读。

三、拓展延伸运用语言

1、指板书，在本文看来，爱有两种表现形式，是哪两种?

不是很好，但我觉得这都不要紧，要以这样训练下来，他们一定会进步的。

2、那么，就你个人而言，你对比喜欢哪一种爱?

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