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文档简介

第第页中小学教师校本研修学期工作总结一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个圆中不可或缺的一部分。本学期我们二班级数学教研组团结协作，在逐步探究生本课堂教学模式的同时，尝试了微课在数学课堂教学中的运用。通过一个学期的探究实践，我们的同学发生了改变，课堂教学效果也有了明显提高。

1、同学的学习爱好大大提高。

同学通过看数学课本进行学习，特别枯燥乏味，很简单使得留意力分散，学习爱好低下。微课是以视频的方式播放，轻松有趣，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正好满意了同学的新奇心。利用这一点，我们将微课引入到课堂教学中来，不仅同学的学习爱好和积极性瞬时能被带动起来，而且也可以使同学轻松学到知识，因此数学中利用微课教学也成为了一把激发同学数学学习爱好的金钥匙。

2、同学的自主学习技能得到熬炼。

生本教育理念调同学学习的主体性、主动性，微课视频的存在不仅提高了同学学习的爱好，使同学充分参加到数学学习活动中，更使同学切身体会自主探究及与其他同学合作沟通的欢乐，获得求知的满意与胜利的体验。同学可以依据自己的学习程度，点击微课视频中的快慢按钮来决断播放速度，可以前进或后退，听不懂的地方也可以反复播放，逐步养成深度学习的习惯，从而使同学的自主学习达到最高效率，获得最正确效果。

3、课堂教学得到优化，教学效率得到提高。

微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的援助。上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好预备。对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。同学课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组争论、沟通展示以及当堂检测等环节表达它的有效性。下课之后，同学观看微课，可以有效地对所学知识进行复习巩固，加深印象。

"微课'让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度"微'出"大聪慧'。学习之路依旧漫长，作为刚刚站在微课教学起点的我们，仍需不断学习：

1、加强理论知识的学习，开拓老师的视野。为拓展知识点，就需要查阅资料去充盈内容，才不会显得空泛和空洞。那么，在拓展同学的视野的同时，也就丰富了我们的教学资源。老师和同学在这种真实的、详细的、典型案例化的教与学情景中可以实现"隐性知识'，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而快速提升老师的课堂教学水平。

2、提高自身知识讲解与总结的技能。教学语言要言简意赅，规律性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。老师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。

3、反思提高老师自我批判技能。老师在完全的教学过程中，经受着"讨论实践反思再讨论再实践再反思'的按部就班、螺旋上升的过程。老师们的教学和讨论的水平和技能也在不断提升。

微课，

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