《一次成功的实验》教学设计一

上传人:J*** IP属地:广东 文档编号:230284037 上传时间:2022-11-30 格式:DOCX 页数:7 大小:18.49KB
收藏 版权申诉 举报
《一次成功的实验》教学设计一_第1页
第1页 / 共7页
《一次成功的实验》教学设计一_第2页
第2页 / 共7页
《一次成功的实验》教学设计一_第3页
第3页 / 共7页
《一次成功的实验》教学设计一_第4页
第4页 / 共7页
《一次成功的实验》教学设计一_第5页
第5页 / 共7页

《《一次成功的实验》教学设计一》

简介:

本资源由会员分享,可在线阅读,更多相关《《一次成功的实验》教学设计一(7页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

本文格式为Word版,下载可任意编辑—  —《一次成功的实验》教学设计一  教学目标  1.会认3个生字,会写13个生字。正确读写"成功、试验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思考、冲动'等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。  4.教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得相互合作才能把事情做好的道理。  教学重点、难点  1.了解试验(游戏)的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解试验成功的原因。  2.理解课文中重点词句的意思,懂得试验"成功'的真正含义,并从中受到启发和教育。  教学准备  瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 。  课时安排  2课时  第一课时  课时目标  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.自读自悟,理解课文内容。  教学流程  一、游戏激趣,导入新课  1.学生分组做游戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。  2.请加入游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。  3.小结、导入:  今天我们一起来学习一篇与方才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友加入了方才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧。  4.板书课题:一次成功的试验  看到课题,你想到了什么? 导入:带着问题学习课文。    二、初读课文,明确要求  1.出示阅读提醒:  听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?播放课文范读。  2.课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做"逃命'游戏的事。  过渡:方才听了课文范读,现在老师想听一听同学朗读课文。  3.老师重点指导下面两个词语:  铅锤:chu。  不假思考:用不着想。形容说话做事迅速。  4.自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。  5.了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么试验?  6.小组合作探讨:这次试验成功的主要原因是什么?  7.分组反馈探讨结果。  重点指导:  (1)"教育家拿起茶杯向井里灌水,他一边灌,一边喊:危险!快上来!一二一个女孩低声对两个同伴说:你第一,你其次。我最终。 三字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。'从这几句话,你能体会出什么?  (2)"教育家问这个女孩:你方才跟他俩说了什么?女孩如实地告诉了他。你为什么要这样做呢?教育家又问。女孩不假思考地说:有了危险,应当让别人先出去。'读了这几句话,你知道了什么?有什么想说的?  8.再次读课文,理解课文内容。    三、作业超市  1.抄写课文中精彩的词句。  2.回家和小伙伴们做做这个试验。  其次课时  课时目标  1.学习按事情发展顺序分段。  2.理解重点词句,懂得相互合作才能把事情做好的道理。  教学流程  一、再读课文,了解大意。  1.展示朗读才能。指名读课文,小组开火车读。  2.评价朗读状况。(学生评价,教师评价)  (1)指出读得好的地方与不足之处。  (2)在大家朗读时,有读得不准的生字和词,我们再来复习一下。  (3)出示生字词:开火车读,然后评价认读状况。  二、再读课文,深入体会  1.默读课文,小组内完成以下作业。  (1)默读课文,说一说课文哪些段落是描写试验准备的,哪些段落是描写试验经过的,哪些段落是描写试验成功的原因的。  (2)完成以下练习。随机板书:准备阶段、试验阶段、成功的原因。  A、试验的准备:( )自然段──( )自然段  B、试验的过程:( )自然段──( )自然段  C、试验成功的原因:( )自然段──( )自然段  D、这个试验是谁让做的?  E、试验有哪些准备?  F、试验怎样算是失败?(口答)  G、试验怎样才是成功?(口答)  (3)指导分段。  (4)这个试验是谁让做的?(明确做试验的人)  (5) 试验有哪些准备?(学习第3自然段,找出有关词)依次、迅速、提(板书)  (6) 试验怎样算是失败?(不能迅速拉出)  (7) 试验怎样才是成功?(迅速依次拉出)  (8) 文中的小朋友是怎样说的,用"-- '画出, 怎么做的,用" ~~'画出,(重点句一一分析)  理解重点句一:  一个小女孩低声对两个同伴说:"快!你第一,你其次,我最终。'    理解重点句二:  女孩不假思考地说:"有了危险,应当让别人先出去。'  引导学生从"不假思考'一词及小女孩的话来领悟人物精神。  (7) 说说他们试验成功的原因。(口答)(板书)团结合作是成功的关键  (8) 试验成功后,教育家做了什么?说了什么?用" ____'画出。  冲动 抱 好久 放(原因是教育家的话)  理解重点句三:  他对校长说"这个试验我做过大量次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的试验终究获得了成功。'  引导学生理解教育家的话,一方面说明白以前的屡屡试验为什么没有取得成功。另一方面,这次试验的成功让教育家十分冲动,也是对女孩无私精神的赞扬。  (9) 我们从小女孩身上学到了什么:聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神。  (10) 我在团结合作方面做得(在对应的括号里打)(自我评价)  特别好( ) 好( ) 一般() 不好( )    三、品读感

展开
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2880490353     

copyright@ 2020-2023  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:18081923626

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!