《一次成功的实验》教学设计一

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本文格式为Word版，下载可任意编辑—　 —《一次成功的实验》教学设计一　 教学目标　　1．会认3个生字，会写13个生字。正确读写"成功、试验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思考、冲动'等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。　　4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得相互合作才能把事情做好的道理。　　教学重点、难点　　1．了解试验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解试验成功的原因。　　2．理解课文中重点词句的意思，懂得试验"成功'的真正含义，并从中受到启发和教育。　　教学准备　　瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 。　　课时安排　　2课时　　第一课时　　课时目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．自读自悟，理解课文内容。　　教学流程　　一、游戏激趣，导入新课　　1．学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。　　2．请加入游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。　　3．小结、导入：　　今天我们一起来学习一篇与方才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友加入了方才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。　　4．板书课题：一次成功的试验　　看到课题，你想到了什么？ 导入：带着问题学习课文。　　　　二、初读课文，明确要求　　1．出示阅读提醒：　　听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。　　2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做"逃命'游戏的事。　　过渡：方才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。　　3．老师重点指导下面两个词语：　　铅锤：chu。　　不假思考：用不着想。形容说话做事迅速。　　4．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。　　5．了解课文内容。指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么试验？　　6．小组合作探讨：这次试验成功的主要原因是什么？　　7．分组反馈探讨结果。　　重点指导：　　（1）"教育家拿起茶杯向井里灌水，他一边灌，一边喊：危险！快上来！一二一个女孩低声对两个同伴说：你第一，你其次。我最终。 三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。'从这几句话，你能体会出什么？　　（2）"教育家问这个女孩：你方才跟他俩说了什么？女孩如实地告诉了他。你为什么要这样做呢？教育家又问。女孩不假思考地说：有了危险，应当让别人先出去。'读了这几句话，你知道了什么？有什么想说的？　　8．再次读课文，理解课文内容。　　　　三、作业超市　　1．抄写课文中精彩的词句。　　2．回家和小伙伴们做做这个试验。　　其次课时　　课时目标　　1．学习按事情发展顺序分段。　　2．理解重点词句，懂得相互合作才能把事情做好的道理。　　教学流程　　一、再读课文，了解大意。　　1．展示朗读才能。指名读课文，小组开火车读。　　2．评价朗读状况。（学生评价，教师评价）　　（1）指出读得好的地方与不足之处。　　（2）在大家朗读时，有读得不准的生字和词，我们再来复习一下。　　（3）出示生字词：开火车读，然后评价认读状况。　　二、再读课文，深入体会　　1．默读课文，小组内完成以下作业。　　（1）默读课文，说一说课文哪些段落是描写试验准备的，哪些段落是描写试验经过的，哪些段落是描写试验成功的原因的。　　（2）完成以下练习。随机板书：准备阶段、试验阶段、成功的原因。　　A、试验的准备：（ ）自然段──（ ）自然段　　B、试验的过程：（ ）自然段──（ ）自然段　　C、试验成功的原因：（ ）自然段──（ ）自然段　　D、这个试验是谁让做的？　　E、试验有哪些准备？　　F、试验怎样算是失败？（口答）　　G、试验怎样才是成功？（口答）　　（3）指导分段。　　（4）这个试验是谁让做的？（明确做试验的人）　　（5） 试验有哪些准备？（学习第3自然段，找出有关词）依次、迅速、提（板书）　　（6） 试验怎样算是失败？（不能迅速拉出）　　（7） 试验怎样才是成功？（迅速依次拉出）　　（8） 文中的小朋友是怎样说的，用"－－ '画出， 怎么做的，用" ～～'画出，（重点句一一分析）　　理解重点句一：　　一个小女孩低声对两个同伴说："快！你第一，你其次，我最终。'　　　　理解重点句二：　　女孩不假思考地说："有了危险，应当让别人先出去。'　　引导学生从"不假思考'一词及小女孩的话来领悟人物精神。　　（7） 说说他们试验成功的原因。（口答）（板书）团结合作是成功的关键　　（8） 试验成功后，教育家做了什么？说了什么？用" ＿＿＿＿'画出。　　冲动 抱 好久 放（原因是教育家的话）　　理解重点句三：　　他对校长说"这个试验我做过大量次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的试验终究获得了成功。'　　引导学生理解教育家的话，一方面说明白以前的屡屡试验为什么没有取得成功。另一方面，这次试验的成功让教育家十分冲动，也是对女孩无私精神的赞扬。　　（9） 我们从小女孩身上学到了什么：聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神。　　（10） 我在团结合作方面做得（在对应的括号里打）（自我评价）　　特别好（ ） 好（ ） 一般（） 不好（ ）　　　　三、品读感