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文档简介

时间：2018、、10

课题：比例的基本性质集体备课教内：课本41页学内容做一做教目：、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。经探索比例基性质的过程解并掌握比例的基本性质。、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教重：比例的基本质性。教难：发现并概括出比例的基本质性。教准：主题图，练习卡片教方：练结合，学生自主交流探究教过：一、创设境，生成问

个备、什叫做比例？应用例的意义，判断下面的比能否组成比例。∶和∶91∶5和∶；

删除∶4和5；

∶2和∶学生根据比例的意义进行判断，教师结合回答师们是根据比例的意义先求出比值再作出判断的。老师不是这样想的可很快就判好了知道其中的秘密吗？告诉你们，老师是运用了比例的基本性质进行判断的书课题）二、探索流，解决问师：同学们，比例中的四个数之间之间存在着一种关系能发现吗？下面去请同学们根据预习要求进行自主学习幕

游戏：出示=：：）学生能够作出回答时师引导进行验证。然后出示：在比例中个外项的积等于两个内项的积叫做比

出示预习要求（让生齐读要求）

例的基本性质。预习书页的内容书真阅读重要的地强果比例写成分数方画上线，不懂的问题用铅笔标在书上。提示：以结合以下问题进行预习：（1什么叫比例的项？比例中有几个项？分别叫什么？（）你能把比例改写成分数形式吗?改成数后你还能找到比例的外项和内项试（）比例的基本性质是什么根比例的基本性质如何判断两个比能不能组成一个比例，小组合作学习并选代表进行报交流。

形式，比例的基本性质就是号端分子和分母分别交叉相乘，积相等。、教师将学生所举比例故意写成分数形式

＝，问：16哪两个是内项，哪两个是外项，让学生算出积并结合回答板书：、老师板书∶2∶4观察对不对。小结：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。三、巩固应，内化提高、指出下面比例的外项和内项．4.5∶2.710∶6∶3=∶；0.2∶2.5=4；

62=9∶3，、把下面比例改写成分数形式，并找出它的外项和内项。:10=9:0.2:2.5=4:、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比能否组成比例．∶20和∶∶和24

1.4∶2和∶10四、回整理，反思升通过本节课

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