大班猫教案20篇

大班猫教案20篇

第1篇、大班美术得意的小猫咪教案反思

活动目标：

1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种好玩的表情。

2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。

3.体验自制玩具的乐趣。

活动预备：

1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。

2.学习单《小花猫》。

活动过程：

一、幼儿熟悉五官，导入活动

1.请幼儿观看学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。

2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。

二、出示表情图片，幼儿观看脸部不同的表情。

1.教师出示不同表情图片，幼儿观看：

⑴图片上有什么样的表情？

⑵当一个人快乐的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？

⑶当一个人难过的时候，会有怎样的表情？

2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。

三、幼儿尝试制作得意的小猫玩具

1.教师出示图形绘画纸告知幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进展摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。

3.教师帮忙幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观看两面图片中表情的变换。

四、集体观赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第2篇、大班音乐优质课大猫小猫教案反思

一、活动目标

1.感知歌曲中音量大小的变化。

2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

二、活动预备

一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

三、活动过程

(一)出示图片，引出课题。

小朋友，今日，我们班上来了两个客人，听，(教师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?;文章出自.屈.教师.教,案网小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫洪亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

(二)学习歌曲

1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请教师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，观赏一遍歌曲)

2.教师：好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词答复，教师可以提示)

3.教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着教师一起唱。(教师再唱一遍)

4.教师：现在请小朋友和教师一起来唱吧。(教师提要求，幼儿不行以用嘶吼的声音唱歌，然后带着幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5.教师：小朋友唱得真好听，可是教师觉得少了点东西，假如我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展现动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

(三)嬉戏

1.教师：现在，我们一起来玩一个小嬉戏，教师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要留意声音大小的变化。

2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

3.教师：今日我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?假如猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧房里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和教师，对不对?

四、活动延长

请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起共享《大猫，小猫》这首歌曲，告知他们大猫和小猫叫声是不同的。

教学反思：

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**到达了很好的效果，目标完成的也很好，根本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比拟完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启发是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。第3篇、大班社会活动爱清洁的小猫教案反思

活动目标：

使幼儿知道应准时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。

活动预备：

熟悉卫生间的有关标志和图片；自编故事爱清洁的小猫；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得快乐，忘了准时去便利而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应准时去便利，然后再去做嬉戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒适、身体难过等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带着幼儿熟悉本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告知幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

4、叙述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫便利的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的熟悉。

活动建议：

1、在3～4岁幼儿的嬉戏中，教师应留意提示他们大小便，帮忙他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不称赞尿湿裤子的小伙伴。如发觉有尿湿裤子的幼儿，应准时向教师报告。

3、请家长帮助，为幼儿供应穿脱便利的衣裤，以便幼儿自我照料。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第4篇、大班语言活动猫妈妈病了教案反思

【活动设计背景】

现在社会独生子女许多，大局部娇生惯养，缺乏爱心。培育幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。由于爱心是要从小培育的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进展爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔驰的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。

【教学重点、难点】

重点：要求幼儿把握小动物奔驰的特征，能扮演角色对话。

难点：对幼儿进展情感渗透教育，培育他们懂礼貌、有爱心。

【活动预备】

与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很焦急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

【活动过程】

一、开头局部：

出示小猫的图片，引导幼儿进展观看后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、根本局部：

（一）出示背景图，引导幼儿观看并发表自己的看法：

1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

2、小猫由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进展争论并答复）

3、正在小羊焦急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（渐渐爬过来）引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么？（小猫别焦急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现挺着肚子跑（让全部小朋友体验，表现好的嘉奖）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮忙下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮忙有困难的小伙伴的？（对幼儿进展情感渗透教育）

（二）、看图完整叙述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个请说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很仔细很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（感谢伯伯，感谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮忙他后能主动说感谢。今后假如有人帮忙你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、完毕局部：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还通过故事对幼儿进展了爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

活动中还有缺乏之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面照顾，有待于日后想方法提高。第5篇、大班音乐大猫和小猫教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。

2、幼儿尝试创编歌词。

活动预备：

大猫和小猫的图片

活动过程：

一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问他们是谁？它们一样吗？

A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

大猫是什么样子的？（学学大猫的样子）小朋友学的真像

B引导幼儿用动作幅度小表现

小猫是什么样子？它和大猫一样么（学学小猫的样子)

师说：谁来用动作表演下小猫？。

2、幼儿观赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟识歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。

（1）师问：刚刚小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告知老

师大猫的声音是怎样的呢？（幼：我是一只大猫我的声音很大。）

师问：小猫的声音又是怎样的呢？（幼：我是一只小猫我的声音很小。）

（2）师再次观赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

师：现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。

3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。

（1）师问：它们想和我们一起做嬉戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？

师问：谁走在前面？为什么？大猫的声音是怎么样？

（幼儿：大猫，音乐比拟大，声音大）

（小朋友说得真好）那我们一起来学一学大猫叫

（2）师问：小猫呢（幼儿：音乐比拟小，声音小)那我们一起来学一学吧。（带着幼儿一起学小猫叫。）

4、幼儿学唱歌曲，跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。

师：大猫想熟悉你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

你们熟悉它了吗？它是谁？它的声音怎么样？

小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？

5、分组演唱。

将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的示意下，幼儿学习精确地演唱自己的角色大猫和小猫。

你们喜爱大猫还是小猫唱歌的声音？喜爱大猫的坐在这里，喜爱小猫的坐到那里？

6、仿编歌曲：

师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带着幼儿一起介绍）小狗呢？

7、完毕教学活动。

师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？

教学反思：

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**到达了很好的效果，目标完成的也很好，(.来源屈.教师教案网)根本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比拟完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启发是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。第6篇、大班音乐老花猫和小花猫教案反思

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

２、了解猫的一些特征

３、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动预备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、教师：今日教师给小朋友预备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，教师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、嬉戏：老花猫和小花猫规章：幼儿与教师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的）复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进展嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏开头：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去”

小猫说：“想要出去不简单”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏完毕。

５、完毕部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进展一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出教室）

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花猫喵喵叫今日我们真高兴要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。第7篇、大班音乐活动猫捉老鼠几点了教案

活动目标：

1、对民间童谣有兴趣，喜爱用童谣做嬉戏。

2、倾听指令，并依据指令作出反响，提高思维的规律性和灵敏性。

活动预备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程：

一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、嬉戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法：幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答念儿歌，最终教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规章：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、嬉戏二“依据教师供应的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答念儿歌，教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断进展，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规章：装扮完请两位好朋友帮忙检查自己的装扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、嬉戏三“依据老鼠号码进展嬉戏”

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规章：在规定时间内，快速做出反响，否则也算嬉戏失败，承受暂停一次嬉戏的惩处。

嬉戏完毕教师可依据幼儿的嬉戏状况为成功者颁奖，评比本次嬉戏中的“机智鼠”。

儿歌:猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。

六点了。天亮了吗?亮了。

下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只”第8篇、大班音乐活动小猫和它的朋友们教案

设计思路：

大班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比方在寻常的自我称呼中可以看出：以前有许多孩子还称呼自己的小名，这学期开头都会说我。。。孩子们的交往范围也在发生着变化。他们开头用关注的眼神观看身边的玩伴。这个时候，孩子间的冲突也很活泼。所以可以开头开展好朋友这个主题活动。盼望通过活动让孩子们在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐秘。

除了在学习活动中设计了系列活动外，依据这个主题的特点更多的是融会在嬉戏、生活、运动中开展的。

活动目标：

1、通过故事理解好朋友应当相互关怀。

2、萌生与好朋友友好相处的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿了解好朋友的含义。

2、材料预备：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。

活动过程：

一、情景导入1、幼儿背好双肩包和教师来到大森林。

关键问题：小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。

媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。

二、小猫送礼物给好朋友1、一天．小猫咪预备去森林里野餐了。他在包里放了很多好吃的。

关键问题：小猫咪预备了什么好吃的东西？好香呀！一共有几样？

媒体操作:播放其次页，食物依次消失。

2、小猫和小兔成为好朋友。

关键问题：小兔手上拿着什么？是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？

媒体操作:播放第三页，小兔消失，播放小兔的声音。播放小猫的声音。

3、小猫和小猴成为好朋友。

关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜爱的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴消失，播放小猴的声音。播放小猫的声音。

大班扮演的猴子入场，请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话：感谢你感谢你。不用谢，不用谢，我们都是好朋友。

4、小猫和小鸟成为好朋友。

关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗?会送什么呢?

媒体操作:播放第三页，小鸟消失，播放小鸟和小猫的声音。

大班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。

5、东西少了。朋友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很快乐？

媒体操作:播放第四页，糖果消失。

三、共享关键问题：小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好朋友。你们有好朋友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好朋友们吧？

媒体操作:播放第五页，播放音乐。第9篇、大班科学小猫钓鱼教案反思

活动目标

1使孩子们懂得共享与合作。

2练习孩子们的动手操作力量。

3熬炼孩子们的留意力和急躁。

4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

重难点：

1使孩子们懂得共享与合作。

2熬炼孩子们的留意力和急躁。

3活动的操作过程

活动预备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品:自裁小红花18朵。

活动过程

一活动规章：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在非常钟内看哪组钓的鱼最多

二嘉奖制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

三活动过程：1教师向小朋友展现小面具使“这是什么呀？”小朋友“小猫。”

师：小猫爱吃什么？

小朋友：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好？

小朋友：好。

教师拿出预备好的教具，告知嬉戏规章。活动开头后，教师一边在一旁观看并留意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

活动完毕后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的缘由：有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽误了时间，有的是由于没急躁这一个没钓到又换了另一个而耽误时间------

师：怎样才能钓到更多的鱼？

小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小朋友哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有急躁，不能急。第10篇、大班美术活动小猫绕毛线教案反思

一、活动目标：

1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢于用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿初步的制造力量。

二、活动预备小猫图片若干纸油画棒毛线团三、活动过程1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今日自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发觉了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫快乐地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没方法把毛线绕回去了，小猫可焦急了，但它想不到好方法，于是很不快乐。

师：我们一起来想想好方法，帮帮小猫吧。

幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。

幼儿：我们把这些毛线收起来。

幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。

师：这是一个好方法。那你们会怎么绕毛线吗？

2、幼儿尝试。

（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。

教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”

让幼儿打练习几遍在进展实物操作绕毛线（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进展绘画。

师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？

用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的匀称一点，不要把毛线弄乱了。

我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。

引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。

四、作品观赏。

我们一起来看看珍宝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？

（棒棒糖、太阳、饼干）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？

五、完毕局部我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真快乐，他很感谢我们想请我们和他一起玩嬉戏，我们一起到楼下和小猫做嬉戏吧。

活动反思：

在活动前我预备了许多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种颜色来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观看小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的留意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由答复。

我在示范画的时候刚开头没有念儿歌画，发觉有的幼儿并没有在仔细看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发觉幼儿的留意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很仔细地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时许多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很美丽，我也把大拇指送给了他们。第11篇、大班音乐小老鼠和大懒猫教案反思

活动目标：

1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

2、能融入嬉戏情境，体验嬉戏的欢乐。

3、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

活动预备：CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

活动过程：

1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮忙幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。

（1）教师：“小朋友，今日教师给你们带来一首特别好玩的曲子，我们一起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓一跳的感觉。

（2）设置悬念，引出故事。

（3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。

“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。

2、观看图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。

（1）幼儿学小老鼠重重走。

（2）幼儿学小老鼠轻轻走。

（3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。

“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。

“看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本事，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）

3、教师引导幼儿创编动作：

（1）“大懒猫醒了吗？没有。它又连续睡着了。那我们抓紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们快乐吗？”

（2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐快乐地跳舞吧。”

幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。

4、嬉戏。

“刚刚我们玩的这个嬉戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。”跟音乐ABC段完整嬉戏一遍，完毕。

附：故事《小老鼠和大懒猫》

一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们快乐地跳起了舞、唱起了歌。

活动反思

为了更好的表达幼儿在活动中的自主性，这时教师要做的就是往后退，把孩子推到前面，让幼儿完完全全的依据自己对音乐的理解进展嬉戏。嬉戏的情节简洁好玩，符合大班下学期幼儿的年龄特点。在这里可以说是，动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参加。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。第12篇、大班音乐公开课咪咪小花猫教案反思

活动目标：

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼得意的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜爱听教师歌曲。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

活动预备：

一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：

1、导入活动。

今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢送它？复习拍手动作。

拍拍手和小花猫打打招呼吧！（学做拍手点头动作）。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。齐唱歌曲。

边唱边表演。

3、观赏歌曲《咪咪小花猫》。

①教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说咪咪，幼儿接小花猫；教师说跑来跑去观察，幼儿接小老鼠等。

教师再次边演唱歌曲边演示教具。

③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。）④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做得意的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

活动反思：

这次音乐活动，我带着幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在嬉戏中，幼儿的兴趣非常高涨，特殊在道具老鼠消失时，环境气氛的创设到达了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的积极性。本次活动嬉戏和唱歌融为一体，教师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

第13篇、大班音乐小猫去钓鱼教案反思

小猫去钓鱼（大班）

一、设计思路：

孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词局部有唱有说，趣味性强，适合孩子们进展表演。活动中依据幼儿的年龄特点将教师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮忙幼儿理解歌曲；好玩的“钓鱼”嬉戏稳固对唱曲的把握、体验嬉戏的欢乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中进展。

二、活动目标：

1.在嬉戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

2.愿意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

三、活动预备：

钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。

四、活动过程：

一、情境导入

1.今日天气真好，朋友们我们一起去郊游吧！（播放《去郊游》音乐）

2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）

师：还有一个朋友也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

师：猜猜小猫要去干什么呀？

二、观赏歌曲前半段

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮忙幼儿回忆理解歌词。

师：你们听到什么了？

师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）

3．带着幼儿演唱前半段。

师：请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。

三、观赏歌曲后半段，重点学习说唱局部

师：小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来听一听。

师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱局部）

四、完整演唱歌曲

师：小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼吧。

师：小猫们唱得真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！

五、音乐嬉戏

1.讲解嬉戏玩法。

师：教师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。

2.第一遍嬉戏。

师：我要动身啰！小鱼们一起唱歌哦！

3.其次遍嬉戏。

师：现在我请小朋友们也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？

4.师：我们每个人都钓到鱼了，真快乐，我们带着自己钓到的小鱼一起回家吧。

活动反思：

由于幼儿大班的孩子无法做到留意力集中40分，因而教学中设计了中场嬉戏让学生恢复体力和精神。

从整节课来说，教学中我尽量采纳多元化的鼓励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提示学生，掌握课堂，教学效果良好。第14篇、大班音乐猫捉老鼠教案反思

活动目标：

1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的根底上按规章进展嬉戏。

2、能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。

活动过程：

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（教师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做嬉戏。听，他们告知我们什么？

2、听第一遍歌曲猫捉老鼠师提问：你听到了什么？（幼儿自由答复）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、教师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带着幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫猫捉老鼠。现在，我们来玩这个嬉戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、嬉戏开头，一教师扮演大猫，教师和幼儿扮演小老鼠。

3、连续嬉戏。

四、完毕师：宝宝们，玩得快乐吗？教师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

活动反思：

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、颜色艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮忙幼儿逐步制定和完善嬉戏规章。

其次、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在稳固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规章后，教师通过变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最终，引导幼儿依据场地特点任意隐藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持积极的心情。

第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规章后，教师赐予幼儿自主学习的时间与时机，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的嬉戏气氛中个个跃跃令人令人欲试，热忱高涨。第15篇、大班音乐小花猫和小老鼠教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：纸偶（老鼠）活动过程：

（一）引题、激发兴趣出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）学唱1.学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边依据幼儿答复，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发觉？（没有）他心里确定怎么样？（很快乐、很神气）边做动作边唱（3遍）2、学唱歌曲其次段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）（3）刚刚小老鼠还很神气的，一刺眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）（三）初步感受间奏（1）刚刚我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚刚教师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那教师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢？

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小朋友也可以做自己喜爱的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜爱的动作（四）延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏！

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮得意的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的制造力。

3、新课教授

先展现旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。

4、参加乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我参加了乐器，一是为了提示学生休止符的消失，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最终为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课学生们大局部很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个学生上课时的动态，准时提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课教师的指导及建议。第16篇、大班美术猫捉老鼠教案反思

活动目标：

1.嬉戏中能敏捷闪身，留意安全。

2.积极参加集体嬉戏。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：1.幼儿用书第18-19页。

2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

一、教师展现猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）1.询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）2.谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

3.玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？

4.跑、玩嬉戏时要留意什么？

二、发给幼儿材料，制作猫捉老鼠玩具1.把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸反面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

4.玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。

5.可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

活动目标：

1、嬉戏中能敏捷闪身，留意安全。

2、积极参加集体嬉戏。

3、感受颜色比照。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、幼儿用书第18-19页。

2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

一、教师展现猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）

1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？

4、跑、玩嬉戏时要留意什么？

二、发给幼儿材料，制作猫捉老鼠玩具

1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

3、剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸反面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。

5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。第17篇、大班音乐小猫教案反思

活动目标：

1.能伴随歌曲做简洁的律动。

2.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1.幼儿用书(上4)“音乐律动”《小猫》

2.歌曲《小猫》;歌曲动作说明

活动过程：

一、出示小猫头饰，引入活动。

师：宝宝看，谁来了?今日教师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我们来学一首叫《小猫》的歌曲，这首歌曲有许多得意的动作，宝宝们一起学一学，好不好?

二、完整唱一遍歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。

三、伴随歌曲做相应的动作，激发宝宝嬉戏的兴趣。

动作可尽量夸大，以帮忙宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参加活动的兴趣。

四、配班教师弹琴，教师带动宝宝伴随音乐做动作。

可请宝宝自由做动作，再渐渐引导宝宝仿照教师的动作。不必强求宝宝的动作与教师完全一样，能用动作表现对唱曲的理解即可。

五、重复多遍后，教师引导宝宝仿照猫咪走路的动作，轻轻地回到自己的座位上。

师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

歌曲动作说明

有一只猫咪(双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子状)

蹲在屋檐下呀(双手叉腰半蹲下)

翘起了尾巴(双手扶膝盖撅屁股)

学着它妈妈呀(双手叉腰翘起屁股扭一扭)

喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜(双手五指分开，在脸前由中间向两边做理胡子状)

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。第18篇、大班科学猫咪大发觉教案反思

学习目标

．进一步熟悉猫的形状特征，并了解猫的生活习性。

．喜爱说儿歌，理解儿歌内容。

．情愿复述和表演儿歌的内容。

．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

．在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备．不同款式的猫粮。

．有关猫的图书或影片。

．有猫叫声的音乐。

．《小花猫洗澡》儿歌。

活动过程形式：集体1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

．猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）．它最喜爱做什么？

．它怎样去厕所？

．它怎样清洁身体？

．你和家人会怎样照看它？

．它生病时怎么办？

2.与幼儿一起观赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观看猫的动作及形状特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4.出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：

小花猫洗澡小花猫，爱洁净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真便利，洗洁净，去睡觉。

5.请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价．能说出猫的形状特征和主要生活习性。

．能仿照猫的叫声和形态。

．能说儿歌《小花猫洗澡》。

活动建议：

．活动前几天，教师可以请几位家里养猫的家长协作，让幼儿参加照看小猫，观看猫的生活习性。最好能将过程以录像或照片的形式记录下来，待到活动时用。增加幼儿的感性阅历。

．活动后，还可以把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播放录像。

活动反思

大班幼儿有奇怪心、简单被新奇事物吸引，课程的开头以情景引题，确定会吸引孩子们的留意力，让他们在观看图片的同时积极的参加到课堂中来，大胆回答下列问题，表达自己的想法，增长更多的学问。第19篇、大班语言公开课熊猫的客人教案反思

活动目标：

1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.能分析故事情节，培育想象力。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1.《熊猫的客人》课件。

2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。

活动过程：

一、出示熊猫图片设疑导入。

出示熊猫图片

T：这是谁？今日熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！

二、观赏故事分层解析，理解情节。

1.听故事第一段提问

T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）

2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。