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文档简介

大班社会走迷宫教案反思

活动目标

幼儿园中班嬉戏教案《走迷宫》含反思

1.喜爱走迷宫体会胜利的喜悦。

2.把握走迷宫的一般方法，学会检查。

3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动预备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进展分组

活动过程

一.感知了解

一.接示课题。引发兴趣

二..引导幼儿复习了解走迷宫的方法

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的构造，让幼儿数一下一共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3.教师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

4.带着幼儿分析遇到岔路口高如何进展选择

5.依据方法检查幼儿是否走正确

三，分组操作

1教师介绍不同的迷宫图让幼儿依据兴趣进展选择。教师讲解活动内容和玩法

2.幼儿分组操作教师巡察指导，重点指导力量较差的小组

二.沟通归纳

1.展现结果，小组间相互沟通检查

2.展现个别幼儿的作业。

3.集体争论修正

三.争论归纳走迷宫的方法

教学反思

在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进展参加，通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的`一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争论在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能也得到了提高。

假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查。

活动设计背景

中班幼儿的有意留意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握，帮忙幼儿学会整体观看和思索，并在嬉戏活动中学会相互帮忙以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进展过走迷宫的活动但是孩子们的力量差距很大许多幼儿在活动进展中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一局部幼儿会失去急躁。今

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