统编版小学五年级语文上册《语文园地四》优质课件

语文园地四交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。12古诗三首《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的企盼，表达了诗人对收复失地、雪洗国耻、统一祖国的强烈渴望。《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句，诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作者的愤怒与忧虑。《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深表痛心，急切地希望巨大的社会变革迅速到来。13少年中国说（节选）本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。14圆明园的毁灭

本文通过描述圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，揭露了侵略者的野蛮行径，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情，激发了我们振兴中华的强烈意识。15小岛本文记叙了一位将军在小岛上与守岛战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士之互相关心的情感，也表现了守岛战士生活的艰辛以及他们浓浓的爱国之情。读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。交流平台我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。资料时代背景社会背景人物历史背景……了解课文内容把握人物的精神品质体会人物的情感通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。了解语速、语调、节奏语速语调节奏快速高升调、降抑调、平直调、曲折调轻快型、凝重型、低沉型高亢型、舒缓型、紧张型热烈、急切、欢快等安闲、平静、失望等慢速词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑

这四组词语中上面的是褒义词，下面的是贬义词。感情色彩褒义词贬义词中性词贬斥、否定、憎恨、轻蔑赞赏、嘉许、褒扬、喜爱不含褒贬意味举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴

得控制不住自己。足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。呕心沥血：形容费尽心血。处心积虑：形容蓄谋已久。示例：《三国演义》把诸葛亮描写成一位料事如神，足智多谋的人物形象，给读者留下了深刻的印象。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句内停顿，用来隔开并列的词或短语，表示的停顿小。毡子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞请你加标点，、、，。书写提示每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗形容国家太平，社会安定，人民安乐愉快地生活和劳动的场景。日积月累多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患形容国家动荡不安，内忧外患，人们流离失所，民不聊生的悲惨景象。诗歌大意太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉

快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，

形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，

形容政治混乱时

期人民处在极端

困苦的环境中。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭

不幸的惨相。第四单元-语文园地五年级上册﹒人教版交流平台

本单元主要是引导学生借助资料来深入学习和理解课文，通过四篇课文的学习，相信大家都感受到了借助资料学习课文的好处，有了一些感悟，下面请大家结合课文简单谈一谈吧！

在读《少年中国说（节选）》这篇课文时，我上网查找了相关写作背景，了解了作者梁启超所处的时代背景，知道了这篇文章的现实意义，从而更深刻地了解了作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀。

在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，我上网查阅有关圆明园的资料，对于作者所说的圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失了解更深入了。

本单元的课文充满着强烈的爱国之情，我发现通过朗读可以把课文所蕴含的丰富的情感表现出来。读《圆明园的毁灭》时，我通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感，比如读第1自然段时，我会读得慢一些，语调低沉一些，来体现沉痛的心情。小结：1.我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。2.还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。3.通过朗读可以把课文中丰富的情感表现出来。首先要能准确把握课文的感情基调；其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。七子之歌·香港(节选)我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！我能读出诗歌的情感来！练一练说一说：诗歌的感情基调是什么？应该用怎样的语速、语调和节奏来朗读？

诗歌中儿子指的是香港，母亲指的是大陆，儿子渴望回到母亲的怀抱，正是表达了作者希望香港回归祖国的强烈愿望。我读的时候，读得比较慢，语调略微低沉，读出诗歌表现的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。我拓展，我积累。

平时阅读中，我在朗读时将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感情。小朋友，你还有什么好方法？她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

读这句话时，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很小”这些词语感受到小姑娘走了很多的地方，花了很长的时间，费了很大的力气，好不容易才找到泉眼，还是很小的泉眼，为了突出她的“不容易”，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。词句段运用

下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：形容蓄谋已久。

我发现每组的两个词语意思相近，但它们的感情色彩不同，每组中的第一个词都是褒义词，第二个词都是贬义词。“举世闻名”和“臭名远扬”都有名声较大的意思，前者指好的名声较大，后者指不好的名声较大；“兴高采烈”和“得意忘形”都有很高兴的意思，前者指兴致高、心情好，后者指高兴到失去了常态；“足智多谋”和“诡计多端”都有办法很多的意思，前者指好的办法很多，后者指坏的办法很多；“呕心沥血”和“处心积虑”都有花费时间、精力去做某事的意思，前者指为好的事业费神劳心，后者指为不好的事情挖空心思。1.老师为了我们的学习成长

，我们要学会感恩，用良好的成绩来回报老师。2.他一直

，想多攒一点钱，早点儿自立门户。读句子，根据词语的感情色彩选词填空。呕心沥血处心积虑呕心沥血处心积虑练一练3.大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_________，奔走相告。4.小明这次考试考得特别好，妈妈提醒他可别__________，这样就不好了。兴高采烈得意忘形5.中国的长城，埃及的金字塔，都是__________的古代建筑。6.他做了不少缺德事，早已________了。举世闻名臭名远扬得意忘形兴高采烈举世闻名臭名远扬

诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋、料事如神的神人宰相。用“足智多谋”写一段话

它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用在并列的词或词组中间。读下面两个句子，体会顿号的用法。

毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。，

、

、，动手填一填1.桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿2.秋天各种山果子都熟了榛子野枣山里红山葡萄说也说不完给下面的句子加上标点符号。练一练，学运用。、、、、，，，。，：、，。小朋友，观察上面诗歌的两种书写形式，说说你的发现。书写提示

横向书写古诗时，要注意：①从左到右，逐行排列，落款在右下角。②诗题写在正中，每一行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。竖向书写古诗时，要注意：①从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。②每一列诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。此外要注意单字的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一笔。练一练，学运用。1.自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。2.注意横版与竖版书写格式不同。3.注意笔画、结构等方面的细节。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患读一读，你发现了什么？日积月累

此板块的成语分上下两组，都与国家兴衰有关。第一组的8个成语描述的是社会安宁，百姓安居乐业的情景。第二组的8个成语表现的是社会动荡不安，百姓处在水深火热之中的情景。太平盛世:指社会安定、昌盛的时代。国泰民安:国家太平，人民安乐。丰衣足食：丰厚的衣服，充足的粮食。形容生活富裕。安居乐业：指人民安定地生活，愉快地工作。形容人民生活安乐幸福。政通人和：指政事畅达，人民和乐。人寿年丰：人长寿，年成好。形容人民生活富足美好。夜不闭户：晚上睡觉不用关门。形容社会安定，风气良好。路不拾遗：路上掉的东西，没有人捡。形容社会风气好。多事之秋：秋：时期。指事变很多、动荡不安的时期。多形容国家不安定。兵荒马乱：形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。流离失所：形容到处流浪，无处安身。生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家庭破裂，亲人死亡。形容家庭惨遭不幸。哀鸿遍野:哀鸿：哀鸣的大雁。形容到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。民不聊生：聊：依赖，凭借。指社会动荡不安，人民没有办法活下去。内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵略。用下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国家多灾多难的场面。多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭