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文档简介

3-6岁农村留守儿童情绪情感问题

及解决策略探析指导教师：孙倩倩班级：本科三班学生：贾安东学号：201006011326研究目的及意义

研究思路研究内容结论研究目的：探究3-6岁农村留守儿童情绪情感问题，从家庭、学校、社会、政府多方面寻求解决这些情绪情感问题的策略，为农村留守儿童情绪情感问题的预防、消除，以及心理健康的发展贡献绵薄之力。研究意义：在现代化建设的今天，我们在关注城市儿童发展的同时，不要忽视留守儿童，他们同样是祖国的未来，民族的希望，同样关乎整个社会的进步。研究思路：第一部分：3-6岁农村留守儿童存在的情绪情感问题第二部分：3-6岁农村留守儿童情绪情感问题形成原因

第三部分：3-6岁农村留守儿童情绪情感问题解决策略研究内容：一、3-6岁农村留守儿童存

在的情绪情感问题1、悲伤、忧郁、孤独的情绪2、焦虑情绪，厌恶、怨恨的情绪．

3、自卑、孤僻、软弱的心理，敌对、逆反心理4、情绪控制与调节能力较差，缺乏耐挫性二、3-6岁农村留守儿童情绪情感问题形成原因

1、家庭方面的缺陷2、幼儿园教育方面的不足3、社会环境的消极影响4、留守儿童自身因素三、3-6岁农村留守儿童情绪情感问题解决策略1、

完善家庭教育，营造温暖家庭环境2、加强幼儿园教育，健全教育机制3、完善社会制度，净化社会环境4、提高留守儿童自身心理素质结论：解决留守儿童情绪情感方面的心理问题是家庭、幼儿园、社会三位一体来共同完成的，其中家庭教育、幼儿园教育、社会教育更要有机结合，互为补充，相互促进，形成合力，

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