中学生阅读调研报告范文(3篇)

第第页中学生阅读调研报告范文(3篇)

中同学阅读调研报告篇1

一、调查目的

为了解中同学身心是否健康进展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中同学课外阅读为主题的调查活动。这次调查活动是以老师更好地了解同学爱好，增进师生之间感情为目的的。

二、调查方式

为使调查过程进行得顺当，我们做了一系列调查前的预备工作。

首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的准确时间，进行调查工作的人员安排等事宜。

其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的考前须知等，最末，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。我们一行三人，在校内八班级〔13〕班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。

1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你？

A、电视B、互联网C、课外书籍

2、你假如要在业余时看书，你会选择哪种？

A、经典名著B、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍C、热门畅销书D、老师推举书

3、你一般课外阅读是什么缘由？

A、老师强调B、家长要求C、个人意愿

4、你通常以什么方式阅读？

A、买书来读B、网上在线阅读C、电子工具阅读D、书店、图书馆

5、你认为影响你阅读的因素是？

A、课业负担大B、自我爱好不高C、觉得没多大用处D、不知道读什么书

6、你读过四大名著中的几本？

A、1本B、2本C、3本D、4本E、一本都没读

7、你每周一般阅读的时间是多长？

A、1小时左右B、1—3小时C、3小时以上

三、调查过程及整理数据

通过发放问卷的形式，获得了一份具体的数据。在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。

调查数据显示：

1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。

2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面；25%的人基本不解。

3、55%的人喜爱互联网，30%的人喜爱电视，15%的人喜爱书刊。

调查发觉，大部分同学认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多；大部分同学花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间；大部分同学表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调；大部分同学对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感爱好，而忽视一些很好的文学作品及名著。

四、总结

毫无疑问，对于纸质印刷媒介的阅读，至今仍旧是人们猎取知识、增长聪慧的最主要主式。特别是在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育，认识与自我认识的基本途径。然而，自二十世纪末以来，随着在全国范围内的电子传媒的普及，尤其是电视荧屏和互联网所带来的影响，正在对传统的纸质媒介的阅读功能形成巨大冲击。调查显示，现代人花在书籍阅读上的时间，已经大大地不如从前了，尤其是成长在这样一个电子传媒时代中的青少年，阅读的乐题，似乎正在越来越远地疏离于他们了。我们惊喜于电视和互联网带来的知识和信息传播的种种方便与快捷，但一些有责任心的专家们却对此表示深刻的忧虑。通过此次调查，可以充分显示当今中同学对课外阅读的冷漠；其次，课外阅读对中同学有很大的好处，壮大阅历，制造阅历，修身养性，熏陶气质。盼望广阔中同学，认识到课外阅读好处，充斥对课外阅读的爱好。

中同学阅读调研报告篇2

一、内容提要

书香小组围绕？中同学课外阅读状况调查？这一讨论性学习课题，在全校开展了一次全面的调查，宣扬课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣扬，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣扬，而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。

二、问题提出

书是人类进步的阶梯？可见书的重要性所在，但当我们中同学的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’？

书店中书籍百科俱全，大家有究竟青睐于哪一类？为了解这些状况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解技能，同时也能提高我们的讨论技能与实践技能，我们书香小组决断开展了此次？中同学课外阅读状况调查？讨论性学习活动。

三、调查过程

a、在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜欢的书籍，缘由等其他相关问题。

b、开学后不久，小组会制成了一张合？13道选择题，4道问答题？的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜欢哪一种书籍的调查。此问卷在全校同学中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。

c、调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣扬。为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。

d、与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的知识张贴在班级黑板报上，供同学们学习。

e、最末，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。

四、结果分析

经过了两次调查，我们得到的结果如下：

对于阅读的喜欢程度，没有同学不喜爱阅读，但特别喜欢阅读的人数，高一60%喜欢，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学喜欢名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%喜欢漫画类书籍，喜欢经典名人文学的只占9%，而高三同学喜欢漫画的人数占到了17%，只有6%的同学喜欢名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是喜欢鲁迅等

名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一喜欢鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学那么是喜爱后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%喜欢网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学常常到图书馆借阅，高二高三人数那么是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的缘由，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学由于没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去5—10次，56%的去2—5次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去5—10次，25.6%去2—5次，69.4%的人几乎不去。

五、成效分析

通过此次调查，我们发觉了当代中同学在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书知识，撰写倡议书，在同学们中引起了剧烈的反响，同学们积极踊跃的参加，我们在此次讨论性学习活动中，渐渐明白了课外阅读的重要性，掌控了一些阅读技巧与知识，与此同时，书香小组的成员也熬炼了自己，培育了社会交际技能。

六、问题思索

通过调查的结果分析能发觉，阅读状况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的接近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊心情，就撇开了中外名著，而用心于学校，侦探，动漫等有趣味的书籍中了，这样一来，就严峻阻碍了当代中同学的阅读水平之进展，许多同学的只是指局限于课本，课外知识得不到扩充，同时，与阅读量小，自己的理解技能得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，老师家长，考虑一下，课本知识当然重要，但课外阅读更不能丢。

七、我们的收获

这次讨论性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的将来都很有援助，不仅提高了大家的口语交际技能，社会实践技能，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，缄默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了阅历与基础。

倡议书

读书是人类特有的神圣权利。

读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交

谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。

读书是一个奇异的过程：他人的聪慧，通过你的

眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。

由于读书，你狭窄的心灵渐渐变大，变得丰富多

彩，以致变成一个大的心灵宇宙。

喜爱读书吧。让书伴陪你一生。

中同学阅读调研报告篇3

一、调查目的

阅读是人类吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径,对我们高中生而言，阅读不仅可以在潜移默化中援助积累语言，提高语文成果而且能够丰富我们的心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的进展。尤其是中同学的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中同学阅读问题应当引起社会的关注!于是，小组成员决断进行这个课题讨论，对上述提出的问题找到答案，盼望能对中同学的阅读选择提供一些援助!

二、讨论的对象与方法：

(1)调查时间

(2)调查对象

采用随即抽样的方法，选取了息县一高高一同学每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。

(3)调查内容及方法

为了解我校高一新生同学的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个班级的同学进行了调查：

1、同学阅读数量;

2、同学阅读时间;

3、同学的阅读种类;

4、同学的阅读方式;

5、同学阅读时间及做读书笔记的状况;

结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。

三、调查结果及其详细分析

本次调查发放问卷100份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果：

1、阅读爱好和动机

阅读爱好：

A感爱好70%，

B一般24%

C不感爱好6%

阅读动机：

A增长知识，开拓视野48%

B娱乐休闲8%

C提高写作技能44%

从阅读的爱好和阅读的动机来看，大部分同学喜爱课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作技能。

2、阅读的时间

阅读时间段：

A双休日24%

B完成学习任务后49%

C随时读27%

阅读时间长度：

A每周2小时内20%

B2-4小时56%

C4-6小时20%

从阅读时间看，大多数同学能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明同学大部分能意识到课外阅读的重要性。

3、阅读的种类

阅读种类：

A作文选30%

B故事书8%

C影视娱乐10%

D中国古典名著15%

E童话寓言10%

F武侠小说3%

G杂志1%

H诗歌散文2%

I卡通类15%

J言情小说2%

K报刊类5%

L外国名著0%

从阅读种类看，喜爱看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故事书的人数也有肯定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。

4、阅读的方式方法

阅读方式：

A随意翻翻8%

B应付式15%

C仔细做笔记77%

有无计划性：

A有计划30%

B无计划70%

从阅读方式和有无计划地阅读上来看，同学阅读存在很大问题，如无计划性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将径直影响课外阅读的质量。

5、阅读数量

阅读数量：(一学期阅读量)

A10本以上0%

B5-10本0%

C1-4本75%

D0本25%

从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的同学一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发觉，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。

6、阅读书籍来源

阅读书籍来源：

A自己买50%

B向别人借30%

C学校图书室20%

从阅读书籍的来源看，同学有自己购买书本的条件。

7、他人对课外阅读的影响

他人对课外阅读影响：

A父母40%

B老师38%C伙伴20%

D亲戚2%

从他人对课外阅读影响看，老师的影响仍旧很小，老师对同学课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。

四、存在的问题

通过调查发觉了一些共性的问题：

1、同学课外阅读的爱好较高，以增长知识，开拓视野为主要动机;

2、同学课外阅读的时间少且阅读量不足;

3、同学课外阅读的种类单一，无选择性;

4、自主地会做笔记的同学较少;

5、同学读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。

五、反思与建议

从调查的结果来看，同学课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严峻不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严峻不足径直影响课堂教学。自20__年试行新教材以来，任课老师感受最深的是同学知识面太窄，看的课外书太少，许多问题无法沟通，语言感知技能较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法谈论，无法自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，同学的许多技能无法得到熬炼。从调查中发觉，现在的大多数同学都明白课外阅读的重要性，部分同学也特别喜爱，而且大部分同学都有技能购买一些课外读物，可为什么课外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏?端详我们的教育环境，教育方法，本人觉得有如下缘由：

1、老师不真正重视课外阅读。老师比同学更清晰课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学竞争日益激烈的今日，学校着重的是升学率，老师为了完成指标，让同学扎进作业堆，只顾“眼前利益”，没有对语言教学的策略进行深入思索，没有在策略上取胜的意识。不会留些空余时间让同学看课外书，更没有心思指导同学看课外书。调查中发觉，“阅读书源”来

自自己购买的比例大，讨论“课外阅读教学”指导的潜力很大。“影响课外阅读的缘由”是老师不重视。调查中，老师没有强行