Goforit八年级上册英语计划

2009学年第一学期八年级英语（上）讲课计划一、目标与要求：以九年教材及《新程准》指，培育学生听、写能力，得英基知和交初步运用英的能力，形成优秀极的学。重视素教育，从学生的学趣、生活和知水平出，倡体、践、参加、合作与沟通的学方式和任型的讲课门路，展学生的合言运用能力，使言学的程成学生形成极的感情度、主思和勇敢践、提升跨文化意和形成自主学能力的程。学生的充分展造条件，学打下基。化英学科整体知的合、运用和水平。提升学生在交活中运用言的能力。二、教材分析《新目英八年（上）》共有十二个元，每个元都分两个部分：A部分和部分。新通听、、、写的全面，培育学生全面展的能力。配以适合，及所学内容行复坚固。

B1.讲课目Unit1Howoftendoyouexercise?1.能常生的活。2.能使用率副（always,usually,sometimes,never）来平时活的率3.能以Howoften说起回答Unit2What’sthematter?1.能用what’sthematter句人的健康状况2.能描绘自己的健康状况以及食Unit3Whatareyoudoingforvacation?1.

学会用内行形式表示未来生的作2.知道哪一些能够用种形式Unit4Howdoyougettoschool?1.

能运用各样方式表示交通门路。

2.会用

How..提以及回答。Unit5Canyoucametomyparty?1.会使用party以及它的俗。Unit6I’moreoutgoingthanmysister?1.

can句征意2.能够认识西方国家的能描绘事或的属性以及人的性格特点。2.能学会运用形容的比等。Reviewofunits1-61.复第1—6元学的。2.通听活复第1—6元学的言构。3.通、写作、唱重视复第1—6元学的言构。Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie?1.能描绘作或事件生的先后序。2.能分辨并正确使用first、next、then、finallyUnit8Howwasyourschooltrip?1.学会描绘去生的事物、活以及自己的感觉去式的和不化3.能用howwas/were⋯句型事情的状况

2.复Unit9Whenwasheborn?1.能用英出一年里的重要日。2.能用英文出十二个月份与日期。3.能使用适合的介(in,on,at)。Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.1.能学会用begoingto表示未来划的作或活。

2.认识社会各样的见解。

3.用英自己的理想。Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?1.

学礼貌地提出求。

2.学并复一些常用。

3.学写留言条以求别人的帮助。Unit12What

’sthebestradiostation?1.

学一些音形容、多音形容和特别形容的比和最高的形式。

2.学行的比，并表达自己的好。ReviewofUnit7—Unit121.复第7—12元学的。2.通听活复第7—12元学的言构。3.通、写作、唱重视复第7—12元学的语言构造。2.语法项目：形容词和副词的比较级和最高等；动词种类：神态动词can、could、must、haveto、should；动词用此刻进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“begoingto+动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的种类、简单句的五种基本句型。三．要点难点分析1)掌握各单元的单词和词组的用法（Unit1—Unit12）掌握各单元的语法点和语法构造，主假如一般此刻时，此刻进行时和一般过去时未来时等时态的用法。详细以下：Unit1:wh-指引的特别疑问句，表示频次的副词Unit2:用have莱描绘身体不适，神态动词should/shouldn’tUnit3:when,where，howlong指引的特别疑问句,此刻进行时表示未来计划或行动Unit4:how指引的特别疑问句,必定句与否认句Unit5:用can发出邀请，神态动词haveto用此刻进行时表示未来计划或行动Unit6:比较级-er,ier,more的使用，both的使用Unit7:祁使句,可数名词和不能够数名词，howmany/howmuch指引的特别疑问句Unit8:规则和不规则动词的过去式，一般过去时的必定句和否认句Unit9:when/howlong指引的特别疑问句,when指引的状语从句，被动语态Unit10:what,where,when,How指引的特别疑问句,wanttobe,begoingto表示未来Unit11:用could委宛地表示央乞降赞同，make与do的差别Unit12:用-(i)est,themost表示最高等,不规则的形容词的比较级和最高等形式四．学情分析：经过初中一年的英语学习，学生有了必定的英语基础，初步养成了优秀的学习和生活习惯，大部分学生有较为坚固的基础知识，但还没有达到圆满的程度，还需进一步的努力。教师在讲课过程中应该因材施教，有一些学生需要教师在课外做大批的指导工作，思想动职工作，培育他们优秀的学习习惯，培育学习英语的兴趣，进而提升英语整体水平，防备在这个学期出现两极分化的状况。五、讲课举措1．调换学生学习英语踊跃性，努力培育学生学习英语的兴趣。2．重视讲堂讲课质量，逐渐提升学生英语社交能力。3．培育学习朗诵能力和阅读能力，并抓好词汇讲课4．听、说、读、写全面训练，不一样样阶段有所重视；5．尽量使用英语，适合使用母语；6．发挥教师的主导作用，采纳多种讲课方法，充分调换学生的主动性和踊跃性；7．对学生进行因材施教，全面提升学生素质；8．踊跃张开课外活动，培育学生学习英语的兴趣；9．充分利用直观教具，优化讲课手段，努力创办英语学习环境，提升英语讲课质量。10．依照英语讲课规律，寓思想教育于语言讲课中；六、讲课进度周次时间教学内容19.1－9.5回头检测，暑期作业讲评29.6－9.12Unit1Howoftendoyouexercise?39.13－9.19Unit2What’sthematter?49.20－9.26Unit2What’sthematter?Unit3Whatareyoudoingforvacation?59.27－10.3Unit3Whatareyoudoingforvacation?610.4－10.10Holiday710.11－10.17阶段性检测Unit4Howdoyougettoschool?810.18－10.24Unit4Howdoyougettoschool?Unit5Canyoucametomyparty?910.25－10.31Unit5Canyoucametomyparty?Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister?1011.1－11.7Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister?Reviewofunits1-61111.8－11.14期中考试Unit7Howdoyoumakeabananashake?1211.15－11.21Unit7Howdoyoumakeabananashake?Unit8Howwasyourschooltrip?1311.22－11.28Unit8Howwasyourschooltrip?Unit9Whenwasheborn?1411.29－12.5Unit9Whenwasheborn?1512.6－12.12阶段性检测Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.1612.13－12.19Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.1712.20－12.26Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?1812.27－1.2Unit11Cou