①舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间阅读附答案

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阅读下文，回复问题。（18分

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

用“/〞划分下面句子的朗读节奏。（2分）

故天将降大任于是人也

解释下面句中加线词的含义。（2分）

（1）管夷吾举于士（）（2）衡于虑，而后作（）

以下加点词的意思一致的一组是（）（3分）

以下句子中加线的词语古今意义变化不大的一项为哪一项（）（2分）A．拄杖无时夜叩门B．出则无敌国外患者C．牺牲玉帛D．塞下秋来风景异选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

翻译句子。（6分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

答案

故/天将降大任/于/是人也

（1）狱官（2）通“横〞，阻塞，不顺畅。

C

D

道理论证。说明人要有所作为，成就大业，就必需先在生活、思想等方面经受一番艰苦困苦和磨炼。

（1）用这些来鼓舞他的心志，使他的性情坚忍，增加他原来没有的才干。

（2）国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家往往会因此而灭亡。

解析试题分析：首先要理解本句的意思，根据语意将其划分停顿。“故〞是句首连词，“天将降大任〞是要讨论的主要问题，“于是人〞是介宾短语，所以应读为“故/天将降大任/于/是人也〞。只画两处，则可以读作“故/天将降大任/于是人也〞。

考点：此题考察学生文言语句的理解和诵读能力。

点评：划分停顿首先要整体理解句子，然后根据句意把句子有机的分开，注意词语不能断开。

试题分析：“士〞在文言文中是多义字，在本句应译为“狱官〞。“衡〞是重点的通假字。

考点：此题考察学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考察以实词据多。考察的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

试题分析：C项中的“恒〞意思是固定的，一般译为“往往〞，故一致。其它三项A中的词性一为名词，一为动词。D前者形容生活的安乐，后者译为“怎么〞。B中的前者译为“将要〞，后者明显不同。

考点：此题考察学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考察以实词据多。考察的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

试题分析：“风景〞古今基本一致。其余均有变化。

考点：此题考察学生对古今异义词的理解能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考察以实词据多。考察的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

试题分析：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能〞很明显是道理论证，在第一段举例论证的基础上，总结出放之四海皆准的道理，即：人要有所作为，成就大业，就必需先在生活、思想等方面经受一番艰苦困苦和磨炼（窘境出人才）。

考点：此题考察讨论文的论证方法及其作用。

点评：讨论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必需把握的考点。

试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必需要落实。此句中的关键词有“所以〞“法家拂士〞等。“所以〞在此句中应译为“用这些来，通过这些〞，“法家拂士〞应译为“坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士〞，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：此题考察学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直