八年级下学期教学计划

第页八年级下学期教学计划八年级下学期教学安排1

一，指导思想：

重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观，价值观和人生观。着眼于学生的发展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二，教学目标：

通过学习，使学生了解重要的政治事务、政治人物、政治现象，以及理解重要的政治概念，引导学生学会收集，整理和运用相关的政治学习材料，启发学生对政治事物进行想象，联想和分析，综合，比较，概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清政治前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。

三，教学措施：

1、注意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作

结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透，相互融合和必要联系。

2、注意变更学生的学习方式

提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习，合作学习，探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的，深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间，足够活动的机会的教学，真正做到"以参加求体验，以创新求发展"的教学，有效地促进学生的发展。

3、突出实力目标的主导

强调学生思索实力，创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等，理解，信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问，实力和人格培育有机结合起来。

八年级下学期教学安排2

本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有肯定的依次，学生能生活生活中的事务融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真实，提高了写作实力。取得了一些可喜的改变和成果，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发觉了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏爱好、作文实力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等

教材分析

新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语实力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我特性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，探讨问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。

教学目标

1．在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。

2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3．重点训练记叙文的写作，相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。

详细措施

1、命题上老师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方须要修改。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。

教学时间支配

1．献给母亲的歌

2．寻找春天的踪迹

3．古诗苑闲逛

4．科海泛舟

5．到民间采风去

6．背起行囊走四方

每篇作文完成须要2课时，讲评1课时，6篇作文共须要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

八年级下学期教学安排3

一、教材分析:

本册课本共有六个主题合成单元,分别为'咏物情怀','道德修养','事理说明','小说之林','人生体验','精彩演讲'.围围着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.

阅读应达到的要求:

1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容.

2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题.

3.观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.

4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣.

5.阅读科技作品,留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法.

从写作方面看,留意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的争论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练.

'口语交际'和'综合实践活动'各有三则,穿插支配在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主见,这有助于进一步激发学生爱好,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了探讨性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿.本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题.名著举荐与阅读《水浒传》.

教学过程中要落实以下四点

（1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使'学问和实力,过程和方法,情感看法和价值观'三个纬度的要求全面得到落实.

(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育.

(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培育学生自主学习,合作学习,探究学习的实力.

(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会依据生活的须要,写日常应用文.

二,所教班(年)级学生现状及对策:

经过一学期的努力,八年级学生的语文成果有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,接着以'激发爱好,指导方法,培育习惯,搭建舞台'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.

虽然七个班语文成果有所差异,但存在的问题有些是相像的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且'尾巴'较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求.因此,我们在接着加强集体备课的力度,深化探讨'教考统一'的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人.

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问,实力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培育语感,重视培育学生的创建性思维,致力于语文素养的整体提高.

3).要落实'教考统一'精神,以求教学实效.

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力.每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习.调动学生语文学习的主动性.努力从培育爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.

6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.

7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

8).培育学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)主动思索,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯.

三,详细实施安排:

第一周到第四周:第一单元

第四周到第六周:其次单元(第一次月考)

第六周到第八周:第三单元

第九周到十一周:第四单元

第十一,十二周:期中复习考试

第十四到十六周:第五单元

第十七到十九周:第六单元(其次次月考)

其次十,二十一周:期终复习考试

八年级下学期教学安排4

学情分析：

已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习看法比较了解，肯定多数学生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中管理方面不须要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，须要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。

教材分析：

新编教材可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的主动性。调动学生各方面的主动性，突出了思想品德课程的教化功能，通过本次书，希望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的实力。

教学方法：

讲授法、探讨法，自学法等等

教学手段：

课件、多媒体、投影仪等

教学目标：

通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，健康成长，顺当迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加处理事情的实力，促进自身的发展。驾驭肯定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学措施：

1、仔细钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课，严格要求学生仔细当堂完成作业，刚好检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。

2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。

3、仔细写好教学安排和总结，根据安排实施教学工作。

4、主动参与教研活动，提高业务水平。

5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研实力。

6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常注意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有爱好。

实施目标：

1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。

2、注意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。

3、指导好学生的社会实践活动。

八年级下学期教学安排5

本学期我担当八年级两个班级的数学教学任务，依据学校的工作安排，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严峻，学生敏捷应用学问分析问题和解决问题的实力都很差的实际状况，制定本学期教学安排如下：

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生驾驭二次根式的加、减、乘、除的运算法则和运算方法；驾驭反一次函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特别四边形的性质和判定方法；使学生经验学问的探究过程，体会学问的发生、发展过程，在学问的学习过程中，逐步驾驭数学思想方法，并得到爱好的培育和受到思想教化，同时提高学生的分析问题和解决问题的实力；进一步建立几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类探讨的思想等。

二、教材分析

本学期所授的内容包括二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的学问与小学、七年级和八年级上学期所学学问有肯定的联系，而且是以后学习的基础，因此学问联系的跨度比较大，这就须要学生对所学学问要常常温习，以避开遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

三、学情分析

八年级学生虽然驾驭了肯定的基础学问，并且有了肯定的实力，但是我校学生的实际基础较差，特殊是在实力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能主动主动地按老师的要求先预习，课后温习，仔细完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较志向，但是其次天交上来的作业效果不志向。

四、教学措施

1、本学期教学工作重点是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。

2、课前备课。课前仔细备课,探讨教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清学问间的内在联系和规律，并全面深化地驾驭教材内容。依据学生实际状况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。

3、备学生，深化了解学生思想实际和学问实力水平，充分估计学生学习新学问时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，细心设计教学程序和教学方法。

4、仔细考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习看法,激发调动学习爱好和主动性，帮助他们解决学习中的困难。探讨科学的学习方法，培育学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况,依据学生的学习状况，选择适当的教学方法，使学生理解驾驭基础学问。

5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力，思维实力和解决问题的实力。

6、备作业，依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习的质量，作业量不超过二非常钟。

7、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的主动性。

8、课堂教学。教学要面对全体学生，仔细组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、同等的新型师生关系。变更传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感爱好的情境，调动学生的学习爱好。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难刚好帮助其解决，对于一些简洁的问题，多给他们机会，增加他们的学习信念。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生主动踊跃地参加到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

9、提高教学质量的措施。

（1）通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习爱好和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产休戚相关，从而使学生情愿学习数学.

（2）实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等。增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。

（3）为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的状况下，可抽出非常到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对学问的驾驭状况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习主动性。

（4）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简洁明白，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼视察，动脑思索，做到手勤、眼勤、脑勤。

（5）关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。

八年级下学期教学安排6

一、教材分析：

本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌2~3首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。

阅读应达到的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5.阅读科技作品，留意领悟作品中体现的科学精神和科学思想方法。

从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的'写作素材；写简洁的争论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。

“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插支配在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的体现了探讨性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题，名著举荐与阅读《水浒传》。

教学过程中要落实以下四点：

（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观三个维度的要求全面得到落实。

（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。

（3）要充分发挥自由读写单元的作用，培育学生自主学习，合作学习，探究学习的实力。

（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写日常应用文。

二、所教班级学生现状及对策：

经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高，我将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以“激发爱好、指导方法、培育习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。

虽然三个班语文成果有所差异，但存在的问题是相像的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解、运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此，我在接着加强集体备课的力度，深化探讨，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期准备采纳以下措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。

3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究式的学习方式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。

8.培育学生良好的语文学习习惯：

①课前预习习惯；

②课后复习习惯；

③课文背诵习惯；

④作业习惯；

⑤主动思索，主动发言习惯；

⑥上课作笔记习惯。

三、详细实施安排：

（略）

八年级下学期教学安排7

一、指导思想

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、教材分析

八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

三、学生状况分析

在我所执教的班级中，有班班相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

四、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。

五、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得发展，差生得提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；

5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

八年级下学期教学安排8

聪慧出于勤奋，天才在于积累。尽快地驾驭科学学问，快速提高学习实力，接下来数学网初中频道为大家供应的20xx年八年级下学期教学安排参考：数学。

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述

三、教学措施：

1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

四、教学进度

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形5课时

19.2特别的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

19.4重心2课时

复习小节与检测2课时

其次十章数据描述15课时

20.1数据的代表6课时

20.2数据的波动5课时

20.3数据分析2课时

复习小节与检测2课时

八年级下学期教学安排9

一、复习打算:

1.探讨:我们要了解我校学生每月零花钱的状况,应当怎样进行抽样.

2.提问:学习了哪些抽样方法?一般在什么时候选取什么样的抽样方法呢?

3.探讨:通过抽样方法收集数据的目的是什么?(从中找寻所包含的信息,用样本去估计总体)

指出两种估计手段:一是用样本的频率分布估计总体的分布,二是用样本的数字特征(平均数、标准差等)估计总体的数字特征.

二、讲授新课:

1、教学频率分布直方图的作法:

①引例:确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的部分按议价收费.假如希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标

准a定为多少比较合理呢?为了了较为合理地确定出这个标准,须要做哪些工作?

②探讨:如何采纳抽样调查的方式,得到本市的居民月均用水量?

③给出101位居民的月均用水量表,探讨:如何分析数据?

分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格变更数据的排列方式,作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形

传递信息

④频率分布的概率:频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小.一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.

⑤作频率分布直方图的步骤:

求极差(数据组中最大值与最小值的差距);确定组距与组数(强调取整);将数据分组;列频率分布表(包括分组、频数累计、频数、频率);作频率分布直

方图(在频率分布表的基础上绘制,横坐标为样本数据尺寸,纵坐标为频率/组距.)

⑥例:作出教材P56页居民月均用水量的频率分布直方图.

(师生共同按步骤完成)

⑦探讨:纵坐标为何取频率/组距?(用矩形面积表示频率)

结论:用矩形面积表示频率,总面积为1.

注:频率分布表列出的是在名个不同区间内取值的频率,直方图是用小长方形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率.

2、分析对比频率分布直方图:

①将组距确定为1,作出教材P56页居民月均用水量的频率分布直方图.

②探讨:谈谈两种组距下,你对图的印象?同一个样本数据,绘制出来的分布图是唯一的吗?

(当取不同的组距,得到不同形态的图形,不同的图形给人的感觉也不同.)

③探讨:频率分布图有没有保留我们收集的数据?依据月均用水量的频率分布直方图,你能得到一些怎样的结论?(集中范围、改变趋势、直观表明分

布特征、用样本推想总体)

④思索:假如当地政府希望使85%以上的居民每月的用水量不超出标准,依据频率分布表2-2和频率分布直方图2.2-1,你能对制定月用水量标准提出

建议吗?(3t)

八年级下学期教学安排10

一、单元说明

本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的学问储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。同时，几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深化领悟作者的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。

二、教学目标

1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。

2、加强朗读教学，揣摩品尝中重要的语句，领悟作者寄寓其中的思想感情。

3、驾驭刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。

三、教学重点与难点

1、朗读品尝，领悟的情致，感受作品的意蕴，培育语感。

2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。

3、延长阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。

4、培育酷爱祖国博大精深的传统文化的感情。

四、本单元的阅读教学应当留意以下几点：（教学措施）

首先，要从动身，以语言为教学立足点。在教学中，应当为学生示范并引导学生揣摩品尝文中重要的词语句子，要留意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深化领悟文中的思想情感。

其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为生疏，老师可以借助音像资料，适当增加学生的学问储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。

第三，本单元教学还应当充分体现新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。老师应留意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加好玩。

本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育学生的实力。活动应当有安排，有评价。安排应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使学生在活动中巩固所学学问，同时增加社会阅历，培育多种实力。

五、课时支配

《云南的歌会》2课时《端午的鸭蛋》2课时《叫卖》2课时

《春酒》1课时《世俗奇人》1课时

《写作与口语交际》2课时检测2课时总计12课时

八年级下学期教学安排11

【课程标准】

知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

【教学目标】

学问目标：

知道什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系;消费者须要爱护，消费者享有权利;平安权、知情权、自主选择权、公允交易权等;做一名合格的消费者，维护自身权益;维护权益的途径。

实力目标：

通过学习，驾驭一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，提高自己的生存实力。

情感看法价值观：

提高消费者权利意识，增加法制观念。

【内容结构】

消费者的权益

我们享有上帝的权利我们都是消费者消费和消费者的含义消费者与经营者的关系消费者须要爱护消费者享有的权利

平安权知情权自主选择权公允交易权其他权利

维护消费者的权益

练就一双慧眼增加我们的推断实力和选择实力怎样练就慧眼?维护权益的途径维权意识维权途径

【教学过程】

引言：燃气炉爆炸的警示

执法部门：加大打击力度，制裁侵扰消费者权益的违法行为

爱护消费者权益

消费者：提高自我爱护意识，学会用法律维护自己的合法权益

一、我们享有上帝的权利

1、我们都是消费者

活动一：

★你知道还有哪些消费?

有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费);还有观赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。

(1)什么是消费和消费者?

①消费--是指利用社会产品来满意人们各种须要的过程。消费又分为生产消费和个人消费。通常讲的消费，是指个人消费。个人消费是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满意个人生活须要的行为和过程。

②消费者--是指为生活消费须要而购买、运用商品或者接受服务的自然人。

(2)消费者与经营者的关系是什么?

当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，消费者确定着商品及其经营者能否被认可，因而对于经营者来说，顾客就是上帝。

活动二：

★顾客就是上帝，经营者本应敬重消费者，在现实生活中，这句话是真是假?为什么图中的厂家和店家如此对待上帝?

在现实生活中，顾客就是上帝这句话不真也不假。

图中的厂家和店家如此对待上帝，说明在现实生活中消费者处于不利地位。俗话说，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益困难，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位。

(3)消费者须要爱护

①消费者处于不利地位

八年级下学期教学安排12

本学期本人接着担当八年级(13)班的英语教化教学工作，为了顺当完成教化教学任务，使学生达到最佳的学习效果，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本安排。

一、指导思想

以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我班的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

二、教材分析

1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。

2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1-5单元，其次阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生状况分析

初二(13)班，整体成果较好，但学生成果层次相差大，要充分地调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。

四、教学目标

1、使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育酷爱祖国的感情。

2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

3、培育学生听说、读写实力，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力。

4、培育学生良好的阅读和学习习惯。

五、教学措施和要求

(1)采纳“任务型”教学途径。激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展学生的听、说、读、写的综合实力。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。

(3)加强集体备课。

(4)仔细布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、仔细刚好批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究

(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来了解学生的学习状况，对于个别成果不好或特别的学生，对其状况进行追踪，较为深化地了解其学习状况，以便对其进行针对性的辅导。

八年级下学期教学安排13

一、上学期学生学习状况及教学工作中存在问题：

上学期我从事八一、八二两个班的数学教学，从上学期期末考试成果来看，大部分学生的成果还算可以，但还是有少数学生成果相当糟糕，分析其缘由，主要是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加高校生的练习力度。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。在教学方面，平常对学生的练习抓的不够紧，以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业，作业的数量也不够。

二、本学期教学内容及要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最终探讨一元一次不等式组的解集和应用．其次章《分解因式》本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

重点

（１）驾驭不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．

（２）驾驭分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．

（３）驾驭分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．

（４）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定．

（５）调查方法的应用．

（６）命题的推理论证。

难点

（１）对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用．

（２）提公因式法与公式法的敏捷运用．

（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．

（４）敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育．

（５）几个概念的理解、区分和应用．

（６）命题的推理论证。

以每周6课时计，每章结束进行一次单元测试，每月进行一次月考，让学生通过多训练来达到对学问的驾驭。

三、本学期将实行的详细措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

八年级下学期教学安排14

一、班级基本状况分析：

本班共有学生47人在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应受应试教化的惯性影响，仍旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教学的总要求：

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。

4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。

6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，