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文档简介

大班科学活动：神奇的陀螺

设计意图：

陀螺是孩子们比较熟识和宠爱的一种玩具。看看我们活动去的角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而赞叹\懊丧\不服气。转动的陀螺里藏着好多的隐秘，我们的孩子对于隐秘的探究欲望是与生俱来的，他们会发觉，装饰了美丽花纹的陀螺转动起来特殊炫目。其实，旋转的陀螺里，这些花纹与转动还有着好多联系和神秘呢！基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探究，理解生活中到处是科学。

活动目标：

1。尝试用点和线装饰陀螺，探究并发觉点\线的排列方式不同，陀螺旋转时点\线的变化就不同。

2。运用观看\比较\猜测\验证等方法探究陀螺旋转的隐秘，提高动手\推断\分析力量。

3。情愿参加探究活动，体验嬉戏中探究发觉的乐趣，培育合作和竞争意识。

活动重\难点

重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转很多圆圈的陀螺，乐观探究大胆发觉。

难点：探究，感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

活动预备：

1。阅历预备：幼儿有玩陀螺的阅历。

2。物质预备：花儿陀螺；各种陀螺（成品\半成品）若干；示范图三张（陀螺展现栏\总记录表\陀螺领奖台）；投影仪\笔\记录表\篮子\奖品陀螺等。

3。背景音乐（单簧管波尔卡）

活动过程：

一、花儿陀螺，初步感知旋转的陀螺上”图案变圆的的现象出示

指导语：小伴侣们看老师给你们带来了什么礼物？美丽的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样呢？

幼儿选择喜爱的花儿陀螺，自由玩转，老师个别指导，如：你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么等。

（评析：孩子们先玩一玩7看一看，发觉陀螺的特殊之处，激发爱好有效导入。）

二、画画转转，尝试用点和线设计出能张很多圆圈的陀螺

1。出示上面有点\线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点\线装饰陀螺，让它转出很多圆圈。（任务由简入手，清楚明确的要求让孩子跃跃欲试）

2。幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。

（评析：简洁的两个步骤，让孩子体验到亲身参加的胜利感，激发了探究的爱好。）

3。幼儿展现设计好的陀螺，老师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，假如都胜利，任务就算完成。

（重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，及是检查又是为小面的活动做铺垫）

猜猜试试，探究旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系

1。争论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈越多。

（1）出示画有一个点好人一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。

（评析：先猜想后验证，吸引孩子更拖入的探究，验证自己的想法）

（2）出示画有五种不同方式陀螺记录表，幼儿猜想，老师记录。

指导语：假如陀螺上不是一条线，而是两条线，三条线或者更多，旋转的时候回转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢？

（评析：探究要求逐步提高，但是有前面的铺垫，孩子们爱好深厚，用层层

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