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文档简介

教研活动记录表学校：联庄乡崔庄小学

科目：学时间：年月参加人员：全乡的三级数学教师，普教校长，县教研员主讲教师：刘红卢海娇教研过程：我们参与的人员是全乡的三年级数学教师及教研员，教研是：00准时开始我们乡做课的教师是刘金红老师她讲的是三年级数学面积和面积单位这一节，针对刘老的教案我们体教师进集体备课，请高老师给以了指导，改了一下在最后部分让学生画格子的方法，改为老师准备现成的纸张，大小一样，由学生讨论并做图。刘金红《面积的认识案）首先，教材设计了“教室里哪些物体表面的形状是长方形的、哪些是正方形的?观察和交流活动出课本封面铅笔盒的表面说出哪个大、哪个小的问题讨论。上面活动的目的，主要是让学生在熟悉的事物和已有知识背景下，开始新知识的学习。第二个活动，把两个不同容易比较的长方形纸进行大小比较，在学生操作、比较、交流的基础上，通过黄色的纸比蓝色的纸大，就是黄色纸的面积比蓝色纸的面积大，认识“面积”的概念。活动三，比较物品表面和图形面积大小的操作活动。

比较物品表面的大小。呈现了两组实物，即不同形状的两片树叶、手帕和方巾的图片，让学生在直观比较的过程中，进一步认识面积的含义。对一个长方形和一个正方形面积的大小进行比较。这是一个开放性的、具有挑战性的操作、探索活动，也是本节课的重点内容。教材呈现了用透明纸描下来，把图形剪下来等比较方法。在学生亲身感受到，用直观的图形比较的方法很难判断哪个面积大、哪个面积小的情况下，引导学生“把两个图形分别划分成许多同样大小的方格”来试着比较。在交流学生不同比较方法的基础上，引导学生讨论“你喜欢哪种方法，为什?”学生了解用划成同样的方格对两个图形进行比较的方法，很科学，对任意图形都适用。卢海娇老师给我们上了一节课，讲的是“平均数”这一节的内容，她由拍皮球小游戏入手，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，一个个环节非常紧凑，突出了练习的作用。教研活动总与反思1课堂气氛的调节把握上来说们应该向卢老师学习拘一格，引导学生对于枯燥的数学来说我们首先就是要调动学生学习的积极性。2、对于竞争机制的引入，生都爱比，卢老师让学生比看谁拍的快，谁算的快，学生们都很踊跃，刘老师可能是对学生估计不足，在画图时遇到的阻碍不是学生不理解，而是学生不会画图，比如说画边长是5毫米的小正方形，学生不是量好再画，而是就一个一个的画，老师费了很大的功夫才让学生学会画图3细节的关注其实在刘老师讲长方形和正方形比较时有一个女生

就说出了用小方格的方法进行比较，而由于当时正在讲用折纸的方法，刘老师给忽略了，其实当时如果把那们同学叫起来，让她来说一说，并上台

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