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文档简介

初三年级语文科教案课题备课人

送行审核人

课时日期

2课时1阅读理解课文的内容了解普通人的生活从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。教学目标2通过细节描写和具体的语句键词语讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。3、了解幽默的不同形式和内涵，学会从中提炼生活的哲理重点难点计板书设

对勒罗受雇送别感情问题的理解。教

学

过

程第一课时一、

情境导同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时，在接受过亲人朋友的送行时，你们有什么发现和感触？二、初课文，整体知①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？③分析本文的行文线索，作者是按着什么顺序安排结构的？④作者通过此文要告诉我们什么呢？⑤在阅读课文的过程中发现了什么问题做好标记并向大家提出来我们共同来讨论分析。三、自合作、展示1、生字词释不谙世故：不熟悉人情世故。饯行：设酒食送行。不可思议：不可想象，不可理解。

凄怆：凄凉，悲伤。邂逅：偶然遇见久别的亲朋。滑稽:言语动作使人发笑。溢于言表：感情流露在言辞、表情上。2、我们送起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。3、第一部（1-3写车站送行的尴尬、滑稽。为下文的勒罗送行作铺垫。第二部分（罗勒作为送行人的精彩演出。4）课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴涵对生活哲理的思考。

第二课一、检复习默写生字词。二、自探究，合作示1、我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了我们是那么紧张只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？2、罗勒出现时，他的表现于我们一行的尴尬形成对比，两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？3“我承认他索取的学费相当贵但是我并不吝啬这笔投资”“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？4、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由。三、质问难学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句今后的读写打基础，下面请同学们再读课文，划出文中的关键词语，然后全班交流。注意词不离句，句不离文。捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？分析：例如，他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。他挽住我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。可以看出：他真诚，诚信，友爱，善解人意。对美国小姐

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