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文档简介

幼儿园语言教学法第1页，共11页。一、幼儿语言教育的任务和要求（一）幼儿语言活动的教育任务1、培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话。2、丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言表达能力。3、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。第2页，共11页。二、各班语言教育的内容和要求1、语音教学2、词汇教学3、发展口语表达能力教学4、运用儿童文学作品的教学儿童故事儿童诗歌第3页，共11页。三、日常活动中发展幼儿语言1、意义2、怎样在日常生活中发展幼儿语言（1）创造良好语言环境（2）给幼儿提供交际机会（3）经常开展师生的个别谈话（4）教师与家长配合，使语言教育深入家庭。3、在各种活动中发展幼儿语言（1）观察活动中——学习描述性的语言表达（大自然景象参观）（2）结合参观、观察给幼儿欣赏诗歌（3）音乐活动（欣赏）（4）创造性游戏（5）各项教育活动（小实验）第4页，共11页。四、故事和诗歌教学（一）、故事教学的作用1、发展语言2、发展认识能力3、发展审美能力4、促进幼儿对语言理解能力的发展（二）故事的学习形式1、故事欣赏2、幼儿讲故事3、看图讲故事4、故事表演5、故事创编6、组织幼儿收听学前儿童广播节目第5页，共11页。（三）故事课的教学1、准备：选材、分析教材、似定教学要求、重点难点确定、设计教学过程、制作教具、练习讲故事2、新授故事（环节）（例：P113金色的房子）（1）提出听故事的要求（2）教师讲述：第一遍：从头到尾清讲（讲完可以让幼儿谈谈自己的感受）第二遍：边演示教具边讲（边提问边讲，加深对故事的理解）第三遍：系统再欣赏一遍第6页，共11页。3、复述故事课

P68（略）例P114四、诗歌教学

（P70—77）例P116第7页，共11页。五、幼儿讲述活动（一）定义：包括：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、续编故事和写信等。（二）看图讲述1、任务2、准备3、组织领导：引起兴趣出示图片提问幼儿表达示范讲述提示和评价第8页，共11页。（三）情境讲述（P92）略（四）谈话（例：你喜欢冬天还是夏天）1、创设谈话环境，引出话题学实物语言2、幼儿围绕话题自由交谈3、引导幼儿逐步拓展话题第9页，共11页。作业：课题名称：梧桐树寄信（大班）目标：设计要求：1、设计三种不同的开始部分。2、设计让幼儿理解、体验故事的活动过程。3、根据故事写出一份完整的教案。（以上三项选二项完成）第10页，共11页。内容梗概幼儿园语言教学法。1、培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话。2、丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言表达能力。儿童故事儿童诗歌。（1）观察活动中——学习描述性的语言表达（大自然景象参观）。（3）音乐活动（欣赏）。（5）各项教育活动（小实验）。1、准备：选材、分析教材、似定教学要求、重点难点确定、设计教学过程、制作教具、练习讲故事。2、新授故事（环节）（例：P113金色的房子）。3、复述故事课

P68（略）例P114。（一）定义：包括：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、续编故事和写信等。引起兴趣出示图片提问幼儿表达示范讲述提示和评价。（三）情境

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