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第3页共3页浅谈如何做好中职学生英语教学工作浅谈如何做好中职学生英语教学工作英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一，对学生的将来职业开展和素质进步具有举足轻重的作用。根据中等职业学校英语培养目的和市场经济对学生英语才能的要求，职校英语教学的主要目的是培养学生的英语实际应用才能，培养英语应用型人才，即通过职业学校阶段的英语学习，让学生打下一定的英语根底，更好地掌握学习英语的方法，为毕业后的继续学习和成长理论奠定根底。一、中职学生英语学习的现状及存在的问题随着普通高中以及各高等学校的不断扩招，中等职业学校的生数量和质量均出现逐年下降的趋势，这给中职学校的英语教学带来了宏大的困难和挑战。中职学生的特点，我们发现大局部中职学生英语学习成绩不好，根底不牢，没有学习兴趣，对英语学习望而却步，有的甚至彻底放弃，产生厌学的心理。我校的学生大多数文化根底较薄弱，学习的才能不强，学习的主动性较差，没有养成良好的学习习惯，在一些较偏远的地县学校甚至不开设英语课，还有局部学生因为害羞对英语课存在抵触情绪。二、中职英语教学要着眼于全面开展〔一〕做好学生学习英语的思想工作，进步学生的学习兴趣。在英语教学中，每位英语老师的教育理念应该是人本，相信每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面开展，让学生具有持续学习的才能，要注意激发和培养学生的学习兴趣，众所周知，学生对学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。假如能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使英语学习变“要我学”为“我要学”，逐渐使学生养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，对于中职学生学习英语的态度是主动或被动，积极或消极，兴趣显得至关重要。如何激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的自觉性，掌握更好的学习方法等问题就成为目前中职学校英语教学所面临的严峻考验。多年来，我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位，而无视学生的精神世界；实际上，学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。作为老师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学，做好学生的思想工作；可以让学生卸下思想包袱，有利于进步学生的学习兴趣。〔二〕根据学生不同特点指导学生英语学习。学生之间是有差异的，有个性的，我们应该给每个学生提供平等的学习时机，针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导。实际上，在英语教学中，我们也会发现学生在英语学习中表现出来的差异：女生长于记忆单词、规那么，男生长于

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