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文档简介

《Unit2-1》教案主备备课时间审核罗秀英授课人授课时间授课班级教学目标知识与能力能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。过程与方法:采用role-play、pairwork的学习方式情感态度与价值观:引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人.重点难点（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。（2）Isthis/that…?肯定否定回答时代词的使用。学情分析学生对语言和书面符号形成初步概念。但基本的英语听说读写能力还没形成。教法分析小组合作探究，交流展示教师活动学生活动二次备课（集体备课）Step1：Aguessinggame借助一个简单的图画Ahouse+?=Home，引起学生的关注。【设计意图】导入单元话题，让学生了解Family的意义所在。Step2：Watchavideo:FatherandMother,Iloveyou.利用多媒体呈现一个关于家庭的公益广告视频，既让学生充分了解本单元的话题，同时对学生又有着尊敬父母，关爱家人的教育意义。Step3：Brainstorming通过让学生谈谈家庭中都包含哪些家庭成员，激发学生兴趣，为目标语言的学习做铺垫。Step4：Match将图片中的人物与单词相匹配，输入家庭成员称谓这一目标语言。Step5：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。LearnsomenewwordsStep6：Speaking依据听力内容进行目标语言的口头练习，并对目标语言中的句型进行简单总结：介绍人物关系和指认人物关系。【设计意图】通过口头交际的练习，帮助学生巩固目标语言，同时让学生自主进行目标语言的初步总结。Step7：Roleplay利用听力材料文本，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生模仿听力对话中句子的用法及说话的语气。【设计意图】旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。Step8：Roleplay(practice)利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。【设计意图】旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。Step9：Describefamilymembers拓展目标语言，增加对家庭成员进行描述的句型，通过句型学习—小组练习—角色扮演最终实现这一目标。【设计意图】旨在帮助学生巩固和拓展目标语言，为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。Step10：Speaking:Myfamily利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。RoleplayListeningMakeanewdialogue作业1Pr

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