2023学年初识excel教案

初识EXCEL杨旭东教学目标知识与技能

①了解Excel的功能和特点

②掌握Excel的启动和退出

③掌握Excel输入基本用法及保存教材分析从本课是初中信息技术第四单元第一节的内容，从它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习教学重点a、Excel的启动和退出b、认识单元格的概念和操作。c、Excel输入基本用法及保存教学难点a、单元格的命名和操作b、输入方法的应用教学课程设计教学内容教师活动学生活动设计意图教学新内容教学新内容教学新内容一设疑导学：首先出示一下学生做的EXCEL表格。设计符合人们的审美观，内容有吸引力。提问：这个表格做的好吗？怎样打开怎样输入？怎样退出怎样保存？既我们来学习一下excel，大家想一想：excel如何打开？图标你能认得出来吗？下面我们就来试一试，看你能不能打开excel。分别喊不同小组的学生进行演示教师小结：同学们学得还是不错的，大家以前从word中大家学习了很多东西，对今天excel的学习还是很有帮助的吧。相信大家学习excel会比word还好，下面我们就看一看，打开excel之后具体是什么样子的。二、自学生疑（1）打开excel之后，说一说这个界面熟悉吗？每个界面是做什么的？喊学生来回答。教师引导学生观察word和excel，然后继续提问：看看有哪些一样，那些不一样？（按顺序进行）学生发言，除了中间不一样，其它基本上都一样。老师要求学生总结：从上到下依次是标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、左右滚轴、等，这些都是和word一样的。提问：有什么不同之处吗？（2）要求学生自己试一试，这些是干什么的。教师提醒学生，可以参照课本，学习有关工作表的知识。三，互动释疑教师继续提问，这些工作表怎样输入成我们想要的表格呢？我们怎样开始输入呢？教师开始演示学生代表上台提出问题；结合课本，学习工作簿的概念及其输入方法。并提出任务，要求学生输入教师小结：工作簿是一个本子，工作表是其中的一张纸。本子里有很多很多的纸，我每张每张的输入教师提问：看一看，默认包含几张工作表？（3）工作表的保存与退出结合word文档的保存，自己试着去保存刚才创建的工作表。注意保存和另存为的区别。自己可以去完成这两种操作。体会其中的不同。使用不同的方法推出excel。四、归纳总结同学们，这节课我们学习了什么，你有哪些收获呢？五、检测反思完成课本习题教师巡视学生完成练习的情况，针对具体问题，进行纠正。补充一些练习，使之反复操作，强化训练，熟能生巧。学生打开自习的作品，进行表述，在小组范围内，说一说自己的意图。进行简单的阐述学生1：双击图标学生2：从开始菜单进入学生3:单击图标右键，然后点打开学生4：快捷方式进入学生结合以往的经验，按部就班，找到excel，打开软件。回顾两种软件的操作方法学生回答：和word很相像。学生自己打开这两个软件，自己充分观察，进行比较，必要时同桌可以交流一下。学生自己归纳新知。生答：下面的位置多了这些图标自己试一试这些东西是干什么怎样输入怎样设计自己的表格。学生阅读课本，构建新知。学生各自练习，小组内交流，互相帮助。学生想象一下，试着去操作操作。熟练掌握多种方法。学生构建自己知识体系。通过老师要求，教师完成，来重现WORD使学生回顾一下旧知识。学生对word掌握还是可以的，借word经验，学习excel，实现了知识的水平迁移，使得学生能够举一反三的能力学生自信心增强，积极性得到了极大调动。熟悉运用比较学习法，同时培养学生的观察能力、概括问题能力及交流能力。通过问题设置，全面提高学习能力。激发学生求知欲，结合经验大胆猜测。大胆尝试。这个是具有更高难度的目标，提供给能力强的部分学生。对不同层次的学生都有照顾。通过打个比方，把一个概念性的东西，深入简出的表述出来，很形象，