护理心理学说课课件

铜仁职业技术学院说课比赛《护理心理学》护患关系铜仁职业技术学院说课比赛1铜仁职业技术学院说课比赛说课提纲课程定位课程目标课程内容四)课程教学设计五)教学条件六)教学评价铜仁职业技术学院说课比赛2铜仁职业技术学院说课比赛、课程定位(一)本课程在整个护理课程中的地位《护理心理学》是应用护理学和心理学专业知识与技能,从生物、心理、社会三方面研究和帮助精神病人恢复健康,以及研究和帮助健康人群预防心理精神疾病的护理专业分支,属于护理课程中的岗位能力课程(专业核心课)。现在我们所用的教材是由尚少梅主编,北京出版社出版的一套专门为高职高专护理及相关专业的学生量身定做的,实用性极强的教材。铜仁职业技术学院说课比赛3铜仁职业技术学院说课比赛课程定位(二)本章在本课程中的地位《护患关系》为《护理心理学》的第十章内容,在全书中处于一个重要的知识点。在此之前,学生已学习患者心理及护士心理,这为过渡到本章的学习起着铺垫作用。而这章能否学会,学懂又为第十一章《心理护理基本技能》学生学习效果有密切联系。而作为护理人员只有学好了本章,理解了护患关系,掌握并能熟练应用人际沟通技巧,才能方使学生在以后工作中的开展。铜仁职业技术学院说课比赛4铜仁职业技术学院说课比赛二、课程目标(一)概述根据《护理心理学》课程目前是在我院三年制高职护理和助产专业大一第2学期开设,总课时数为36学时。由于本学院学生具有女生比例偏高、文化理论基础薄弱、自我管理及约束能力差、对理论课兴趣不高等特点,综合上学期学生已学习过护理学概论、正常人体等基础课程,对专业知识有了初步认知。以此为依据本章的教学目标分为:知识目标、能力目标与素质日标铜仁职业技术学院说课比赛5护理心理学说课课件6护理心理学说课课件7护理心理学说课课件8护理心理学说课课件9护理心理学说课课件10护理心理学说课课件11护理心理学说课课件12护理心理学说课课件13护理心理学说课课件14护理心理学说课课件15护理心理学说课课件16护理心理学说课课件17护理心理学说课课件18护理心理学说课课件19护理心理学说课课件20护理心理学说课课件21护理心理学说课课件22铜仁职业技术学院说课比赛《护理心理学》护患关系铜仁职业技术学院说课比赛23铜仁职业技术学院说课比赛说课提纲课程定位课程目标课程内容四)课程教学设计五)教学条件六)教学评价铜仁职业技术学院说课比赛24铜仁职业技术学院说课比赛、课程定位(一)本课程在整个护理课程中的地位《护理心理学》是应用护理学和心理学专业知识与技能,从生物、心理、社会三方面研究和帮助精神病人恢复健康,以及研究和帮助健康人群预防心理精神疾病的护理专业分支,属于护理课程中的岗位能力课程(专业核心课)。现在我们所用的教材是由尚少梅主编,北京出版社出版的一套专门为高职高专护理及相关专业的学生量身定做的,实用性极强的教材。铜仁职业技术学院说课比赛25铜仁职业技术学院说课比赛课程定位(二)本章在本课程中的地位《护患关系》为《护理心理学》的第十章内容,在全书中处于一个重要的知识点。在此之前,学生已学习患者心理及护士心理,这为过渡到本章的学习起着铺垫作用。而这章能否学会,学懂又为第十一章《心理护理基本技能》学生学习效果有密切联系。而作为护理人员只有学好了本章,理解了护患关系,掌握并能熟练应用人际沟通技巧,才能方使学生在以后工作中的开展。铜仁职业技术学院说课比赛26铜仁职业技术学院说课比赛二、课程目标(一)概述根据《护理心理学》课程目前是在我院三年制高职护理和助产专业大一第2学期开设,总课时数为36学时。由于本学院学生具有女生比例偏高、文化理论基础薄弱、自我管理及约束能力差、对理论课兴趣不高等特点,综合上学期学生已学习过护理学概论、正常人体等基础课程,对专业知识有了初步认知。以此为依据本章的教学目标分为:知识目标、能力目标与素质日标铜仁职业技术学院说课比赛27护理心理学说课课件28护理心理学说课课件29护理心理学说课课件30护理心理学说课课件31护理心理学说课课件32护理心理学说课课件33护理心理学说课课件34护理心理学说课课件35护理心理学说课课件36护理心理学说