培养良好习惯之我见课件

培养良好习惯之我见昆山市娄江实验学校周惠琴培养良好习惯之我见昆山市娄江

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

智商的划分：1.IQ140以上为天才2.IQ130~139为超常3.IQ120~129为优秀4.IQ110~119为聪慧5.IQ90~109为中等6.IQ80~89为中下7.IQ70~79为智能不足8.IQ70以下为智力缺陷智商的划分：

1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。培养良好习惯之我见课件2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间内完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。2．及时完成规定的学习任务的习惯

3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科。这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高学习兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。3．各学科全面发展，不偏科的习惯

4．预习的习惯

课前预习可以提高课上的学习效率，有助于学生培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性的因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。5．认真听课的习惯6．上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题时要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。6．上课主动回答问题的习惯

7．上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题时要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．上课主动回答问题的习惯

8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能不断提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，力求做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。8．多思、善问、大胆质疑的习惯

9．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。培养良好习惯之我见课件10．课后复习的习惯课后不要急于完成作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。10．课后复习的习惯11．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时进行订正。培养良好习惯之我见课件

12．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。培养良好习惯之我见课件A．衣着整齐、干净。

在校期间穿校服，佩戴红领巾。不穿奇装异服。B.轻声慢语不追逐打闹在校园内、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。培养良好习惯之我见课件C．不吃不洁食品。

在校不吃零食，不购买校外小商贩的食品和不洁食物。D.不乱扔垃圾，不随地吐痰。手中有垃知道扔到垃圾桶里。见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。培养良好习惯之我见课件E．爱护学校的公共设施。爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。F.文明有礼。

礼貌待人，有爱心。见到老师、长辈都应该热情问候，礼貌称呼，遇到需要帮助的人更要热情相待，这是做人的最基本素养，让更多的不熟悉的人愿意和你交往相处。E．爱护学校的公共设施。G．早睡早起。

养成良好的作息习惯，确保每天有充足的睡眠。H.严格遵守规矩。

没有规矩不成方圆，规矩需要我们人人遵守，才会有社会的和谐发展。小学生从小就应养成规矩意识，不管站路队还是课堂上，随心所欲只会害人。培养良好习惯之我见课件J．要养成遇到困难不放弃的习惯。

在学习生活中总会遇到这样那样的困难，面对困难，积极面对，尽力了，即便没有成功，也是最棒的，大家也会支持你。K.养成爱劳动的习惯。

劳动最光荣，劳动才能创造财富，在劳动中体会成就感，更能理解父母的辛苦，从而珍惜美好的生活。J．要养成遇到困难不放弃的习惯。7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅

一千

一千零一夜人民文学出版社1994年6月第1版红岩中国青年出版社2000年7月第3版我的野生动物朋友云南教育出版社2002年6月第1版夏洛的网上海译文出版社2004年6月第1版汤姆·索亚历险记中国少年儿童出版社2007年6月第1版格林童话故事全集中国少年儿童出版社2007年6月第1版

像自由一样美丽生活·读书·新知三联书店2007年9月第1版嘭嘭嘭中国少年儿童出版社2008年1月第1版长腿叔叔知识出版社2008年7月第1版皮皮鲁总动员：舒克和贝塔历险记二十一世纪出版社2008年9月第1版7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽

伊索寓言故事中国少年儿童出版社2008年10月第1版小布头奇遇记中国少年儿童出版社2008年10月第1版我要做好孩子江苏少年儿童出版社2008年10月第3版最后一头战象浙江少年儿童出版社2008年11月第1版西顿动物记北京科学技术出版社2009年1月第1版毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事二十一世纪出版社2009年3月第4版男生日记作家出版社2009年6月第1版

安妮日记浙江少年儿童出版社2009年6月第1版草房子江苏少年儿童出版社2009年6月第3版7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅

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学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

智商的划分：1.IQ140以上为天才2.IQ130~139为超常3.IQ120~129为优秀4.IQ110~119为聪慧5.IQ90~109为中等6.IQ80~89为中下7.IQ70~79为智能不足8.IQ70以下为智力缺陷智商的划分：

1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。培养良好习惯之我见课件2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间内完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。2．及时完成规定的学习任务的习惯

3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科。这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高学习兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。3．各学科全面发展，不偏科的习惯

4．预习的习惯

课前预习可以提高课上的学习效率，有助于学生培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性的因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。5．认真听课的习惯6．上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题时要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。6．上课主动回答问题的习惯

7．上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题时要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．上课主动回答问题的习惯

8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能不断提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，力求做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。8．多思、善问、大胆质疑的习惯

9．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。培养良好习惯之我见课件10．课后复习的习惯课后不要急于完成作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。10．课后复习的习惯11．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时进行订正。培养良好习惯之我见课件

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经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。培养良好习惯之我见课件A．衣着整齐、干净。

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在校不吃零食，不购买校外小商贩的食品和不洁食物。D.不乱扔垃圾，不随地吐痰。手中有垃知道扔到垃圾桶里。见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。培养良好习惯之我见课件E．爱护学校的公共设施。爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。F.文明有礼。

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在学习生活中总会遇到这样那样的困难，面对困难，积极面对，尽力了，即便没有成功，也是最棒的，大家也会支持你。K.养成爱劳动的习惯。

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一千

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像自由一样美丽生活·读书·新知三联书店2007年9月第1版嘭嘭嘭中国少年儿童出版社2008年1月第1版长腿叔叔知识出版社2008年7月第1版皮皮鲁总动员：舒克和贝塔历险记二十一世纪出版社2008年9月第1版7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的7、欠缺温馨宁静的阅读环境现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽

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