幼儿园对于教育教学教案

—幼儿园对于教育教学教案作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园对于教育教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园对于教育教学教案篇1【活动目标】1、学会图形圆形，明白生活中常见的圆形物品。2、明白圆形的特性和用途。3、热爱探究和观看，喜爱数学。【活动准备】1、绳子几条；尺子几把等粗制量具。2、有圆心的大的圆形的卡纸。3、圆形的物品的图片。4、幼儿已有方形的经验。【活动过程】1、老师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小好友的爱好：“小好友们，这是什么动物呢？它的脸是什么外形的呢？今天我们来学习一种新的图形好吗？”引入话题，告知孩子什么是圆形。2、老师连续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思索这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区分，引导孩子得出圆形没有角的结论。3、老师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子明白圆的初步概念。4、在孩子测量完毕后，老师可引导孩子归纳出圆的特征。接着老师请孩子们举例生活中的圆形。比方地球仪，比方光盘等等。5、在孩子商量完生活中的圆形物品后，老师请孩子思索为什么有些东西肯定要做成圆形的。老师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思索。6、老师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。幼儿园对于教育教学教案篇2【活动目标】1、认真倾听故事，明白要爱惜花草树木。2、明白老人劳动很辛苦，学习主动关怀和帮忙老人。【活动准备】1、创设一个漂亮的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。2、木偶（熊猫奶奶与小象）3、幼儿用书和挂图。【活动过程】1、出示挂图，谈话引起幼儿爱好。——熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦得照料着这些花，但终于发生了一件事。听故事的前半段，从开头……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。2、提问帮忙幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花？——熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？——熊猫奶奶突然生病了，为什么？3、讲解并描述故事的后半段。——那究竟花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？老师讲解并描述故事的后半段，并设问：——花园里的花长得很好，并没有渴死，那是由于小象在帮忙熊猫奶奶，假设小象不去会怎么样呢？4、老师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。老师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。【活动延长】1、老师和幼儿一起商量怎样关怀帮忙老人，并回家后做一件关怀爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。托班其他活动：漂亮的花被子【活动目标】1、能按老师的要求顺着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。2、激发幼儿对手工的爱好。【活动准备】1、儿人手一张手工书第5页。2、老师把第一页花色纸剪下。【活动过程】1、出示图片启发幼儿观看：图片上有什么呀？今天我们来为被子贴上漂亮的图案好吗？2、老师讲解示范。（把一张花色纸撕成小碎片，顺着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。）3、老师提要求。（1）小碎片不掉地上。（2）要求粘贴在实线里面在粘满。4、幼儿开头制作，幼儿每人一张花色纸撕成小碎片，撕完粘贴在被子里。要求粘贴在实线里面在粘满。（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕重复到完成为止。）粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。5、展现作品，让幼儿自己观看自己粘贴的小花被。幼儿园对于教育教学教案篇3活动目标：1、提高观看力2、锤炼小肌肉的活动力量3、喜爱创作4、乐于与人共享食物活动准备：教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等活动过程：一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的爱好。二、观看老师和面的过程，发现面和油混合后的改变，并说一说面粉发生了什么改变。三、组织幼儿动手制作小点心，锤炼小肌肉的活动力量，激励幼儿主动创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。四、组织幼儿谈话：说说刚刚你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培育孩子乐于与人共享食物，关怀他人的品质。五、观看微波炉烘烤点心的过程，简洁了解烤点心的过程。六、相互共享烤好的点心，享受劳动的欢乐。幼儿园对于教育教学教案篇4活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。2、能用简洁的表情表现快乐、害怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动准备：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好：情景表演师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。1、老师提问：小羊是怎样走路的？2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练小羊走）3、老师提问：老羊是怎样走路的？4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐训练老羊走）5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作表现快乐、害怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。1、表现快乐：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。2、表现害怕：播放音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、表现英勇：小羊、老羊们不关键怕，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚刚想的方法应付它。四、完好表演后结束：1、师：如今我们连续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）幼儿园小班艺术活动：挠痒痒挠痒痒活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律美丽、内容简洁，很合适小班幼儿进行学唱和游戏。我们都明白挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受非常奇妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉快地教学环境和心理环境，运用形象活泼的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。过程实录（一）活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。（二）活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。（三）活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀？!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。（2）赏识故事课件赏识后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）大树爷爷痒不痒？你怎么明白的？学一学大树爷爷大声地笑起来？（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？（师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒）（评析：以故事导入，活泼形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，伙伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉快地气氛中调动幼儿主动参与活动的热忱。）2、学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（赏识课件歌曲一次）（2）提问：歌曲好听吗？（依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次赏识歌曲）（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深入的感受和理解。）（3）老师手指表演及范唱歌曲师：刚刚我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？（树脚下）语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜爱的一项游戏形式，老师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。）（4）引导幼儿带着快乐的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒肯定更开心。（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了唱歌活动的轻松和欢乐。）3、尝试表演，体验情境游戏的欢乐（1）老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。（2）师：谁情愿来做大树？做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。（请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏）（3）全体幼儿一起参与游戏。（评析：从老师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个主动模拟、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更快乐。）三、教学反思活动活泼好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉快地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言活泼形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉快，主动参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到唱歌活动的轻松和愉快。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。四、活动评价1、内容的适合性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉快的功能。通过音乐活动的开展，可以帮忙孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒”旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常合适在小班幼儿中组织开展。2、过程的趣味性幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模拟、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的游戏情境，调动幼儿参与活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒表达一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲表达一个“趣”字，情景表演游戏同样表达一个“趣”字。3、学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向伙伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则表达了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地进展。幼儿园对于教育教学教案篇51、【活动名称】活动名称确实定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就明白是什么班级的什么内容。比方：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。2、【活动设计】简洁的阐述设计本次教育活动的意图，比方：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新奇事物让你萌发了灵感。比方：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。3、【活动目标】活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、学问目标、情感目标。其次，活动目标还应当包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并依据该年龄段幼儿的认知水平来设计。4、【活动准备】活动准备包括幼儿学问经验的准备、老师教具与教学装备的准备、家园协作的准备以及幼儿的心理准备。5、【活动过程】活动过程一般包括导入、学习稳固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。老师的导入要确保到达吸引孩子的留意力或者引起孩子的共鸣的效果。学习于稳固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达本钱次活动的重点目标。老师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。操作运用部分，主要是以幼儿为主，老师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。老师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想方法与幼儿一起做一个简洁的总结，积累幼儿的操作经验。6、【活动延长】依据本次活动的难易程度，引导幼儿延长到生活中，在领悟的基础上再次的运用学问，激励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的进展。7、【活动反思】对此次活动的教育效果，做简洁的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简洁的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。幼儿园对于教育教学教案篇6一、活动目标：1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征。锤炼手部动作的敏捷性。二、活动资源：各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。三、活动重点：学习制作瓢虫。四、活动难点：瓢虫的命名方式五、活动流程：图片导入——制作瓢虫——展现赏识（一）图片导入出示图片1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多好友，我们来看看它们长的什么样？）2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（外形一样，背上的花纹不一样）3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅平滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的它叫X瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。（二）制作瓢虫1、讲解方法：（1）老师出示范例作品：——“看看这只是什么瓢虫？”“这张作品看上去和平常的`剪纸作品有什么不一样？”（2）幼儿谈论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样平滑。2、尝试新方法：（1）老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：可以将纸对折撕出完好瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面活泼。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）（2）幼儿操作训练，老师巡回指导。3、展现赏识幼儿介绍自己作品，赏识伙伴作品。（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）幼儿园对于教育教学教案篇7活动目标：1．能与伙伴友好互助，看到伙伴有困难能主动关怀并能一起克服；2．赏识故事内容，感受伙伴之间互助友爱的情感；3．体验伙伴之间相互帮忙得到的幸福和欢乐。活动准备：PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料活动过程：一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发爱好师：孩子们，这是什么？假如小土坑里积水会发生什么事？从幼儿的答复中发现问题，进行针对性的评价。二、赏识故事PPT，老师依据画面讲解并描述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感师：1．小母鸡（小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛）在土坑里看见了什么？他怎么说的？怎么做的？2．大伙儿都来了，他们在小土坑里看见了什么？他们又是怎么说的？怎么做的？3．他们去找主人搭救小动物时是什么样的心情？去找主人的时分有困难吗？你是怎么明白的？（引导幼儿说出找主人的时分花费了很长的时间，由于太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍然没有放弃，找到了主人。）4．小土坑里的小动物是真的吗？三、多媒体展现有积水土坑的图片，结合情境大商量师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。假如真的是自己的伙伴掉进土坑里，我们应当怎么办？如今我们来假设情