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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《回顾拓展二》教学设计3

１、回想本组课文内容，引导学生认真体会课文怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

２、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文，佳句。激发学生热爱家乡之情。

１、查找有关家乡情诗文。

２、布置学生留心观测自己家乡的变化，用自己喜欢的表达方式记录下来自己的所见。

一、谈话导入明内容

１、"望着云彩，思念家乡。思念家乡，望着云彩'这诗句表达了一种什么情感？

２、这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢？让我们共同走进──板书课题：回想拓展。

二、赏读片段悟乡情

１、读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写会深深地印在我们脑海里，下面这些内容还记得吗？出示相关语句：

⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。

⑵我很小的时候，外祖父往往抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲'"春草明年绿，王孙归不归'"逍遥飞花轻似梦，无边思雨细如愁'之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。

⑶夏天，清凉的清风从南窗里吹进来，太安逸了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

２、这些语句出自哪些课文？从这些描写中我们读到了什么？

⑴诗人触景生情。

⑵通过写具体的事表达外祖父思乡之情。

⑶通过写景物抒发追念家乡之情。

过渡：课文中这样的描写还有哪些呢？本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的？

三、交流平台抒己见

１、回想课文内容，找出或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，一边读，一边批注。

２、你找到了哪些这样的描写？从这些描写中读到了什么？小组里相互交流。畅所欲言。

３、全班交流，小组派代表发言：

⑴课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

⑵课文中通过写景表达思乡之情的语句。

４、小结：

表达思乡之情不能空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来表达。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。

５、平日我们的习作是怎样表达感情的？

（指名说一说。）

四、诗文链接内化积累

１、回想课文的学习，通过交流平台，我们收获了好多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段？

２、表达思乡情的诗文还有好多好多，读一读下面的诗句（日积月累中的），能把它们印在脑海里吗？练习背诵。

（个人背，同桌背。）

３、你还读到过哪些这样的诗文？也能把它们记录下来来吗？

（指名读背。）

五、作品展示家乡美

１、爱家乡，是每个公民应有的一种感情。读着美文，看看我们的家乡，

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