小学品德与社会课程标准试题及答案_第1页
小学品德与社会课程标准试题及答案_第2页
小学品德与社会课程标准试题及答案_第3页
小学品德与社会课程标准试题及答案_第4页
小学品德与社会课程标准试题及答案_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

试题1(100分钟完卷)一、填空题：(每空1分，共45分)1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以()为基础，以()为核心、促进()的综合课程。2、小学品德与社会课程标准的性质()()()。3、小学品德与社会课程标准的设计思路是(),(),(),4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即()()5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以()目标，以()为基础，注重学生在()的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高()能力，发展学生主动适应社会、积极参与6、《品德与社会》课以儿童的()为基础。家庭、学校、家乡8、《品德与社会》课程旨在促进学生()形成和()发展，为学生()、()、(),成为具有()、()、良好的行为习惯和()9、品德与社会课程评价方式采用()()的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用()()()与()等方式进行二、判断题(共10分，每小题2分)3、品德与社会的教学建议包括哪五个方面?(10分)四、论述：(15分)一、填空题生社会生活析(2)学生的生活及其社会化需求是课程的基础。(3)提高德育2、答：(1)综合性(2)实践性(3)开放性(一)全面把握课程目标(二)丰富学生的生活经验(三)引导学生自主学习(四)充实教学内容(五)拓展教学空间(四)缺乏及时总结与反思。四、论述答题要点：品德课教学中小组合作学习的现状是：注重形式、忽视实质、缺乏实效。存在的问题：实际不当、分组不科学、规则不明、时间不足、评价不全。对策：增强小组合作学习的实效性。选择恰当的合作学习时机。构建结构合理的合作学习小组。建立一套有序的合作常规。营造宽松的学习环境。采用多样化的评价和奖励方式。小学《品德与社会课程标准》学习体会通过这次学习，使我对如何进行小学《品德与社会》课程教学有了更进一步较深刻的认识。新的《品德与社会》课程带来了生机和活力，带来了新气象。引导儿童“学会生活”,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。一、理解课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程实施、课程评价，把握课程的精髓。思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。教师要以最新的教育理念构建课程目标。在课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论